Kemampuan Membaca Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA: Pendekatan Dua Bahasa

Fajar Marta; Diki Salman Alqo

doi:10.55909/jpbs.v1i1.13

Authors

Fajar Marta SMA Negeri 1 Bungaraya, Riau, Indonesia
Diki Salman Alqo SMA Negeri 1 Bungaraya, Riau, Indonnesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i1.13

Keywords:

kemampuan membaca, teks eksposisi, pendekatan dua bahasa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca teks eksposisi siswa SLTA. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil 2021/2022. Populasi adalah para siswa kelas X SMA Negeri 1 Bungaraya, Kabupaten Siak, Provinsi Riau. Populasi berjumlah 142; terbagi dari 5 kelas paralel. Sampel ditetapkan 105 dari 142 populasi yang ditarik secara random. Instrumen penelitian adalah tes kemampuan membaca teks eksposisi. Tes berbentuk pilihan ganda 4 opsi yang dilaksanakan via google form. Instrumen tes teks eksposisi dibuat dalam dua bahasa, bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Tes memenuhi syarat validitas isi. Data dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial yakni uji satu t sampel dan uji ANOVA searah melalui fasilitas SPSS. Kemampuan membaca teks eksposisi versi bahasa Indonesia bagi siswa kelas X berkategori rendah; nilai uji t satu sampel 1,874 memiliki sig. = 0,064. Nilai ini lebih besar dari nilai alfa 0,05. Karenanya, hipotesis pertama diterima. Kemampuan membaca teks eksposisi versi bahasa Inggris berkategori rendah; nilai uji t satu sampel -5,701 memiliki sig. = 0,000. Nilai ini kecil dari nilai alfa 0,05. Karenanya, hipotesis kedua ditolak. Kemampuan membaca teks eksposisi versi bahasa Indonesia bagi siswa kelas X berkategori sama menurut perbedaan kelompok sampel; nilai uji F sebesar 0,357 memiliki sig. = 0,839. Nilai ini besar dari nilai alfa 0,05. Karenanya, hipotesis ketiga diterima. Hal yang sama juga terjadi untuk teks eksposisi versi bahasa Inggris; nilai uji F = 0,460 memiliki sig. = 0,765. Nilai ini lebih besar dari nilai alfa 0,05. Karenanya, hipotesis keempat diterima.

References

Asy-Syinawi, Abdul Aziz. 2013. Biografi Imam Syafi’i: Kehidupan, Sikap, dan Pendapatnya. Penerjemah: Abbas Sungkar. Editor: Firman Arifian. Solo: Aqwam Media Profetika.

Dalman. 2014. Keterampilan Menulis. Cetakan III. Jakarta: Grafindo Persada.

Halim, Amran. 1984. ‘Fungsi Politik Bahasa Nasional’. Politik Bahasa Nasional, Jilid 1. Jakarta: Balai Pustaka.

Elmustian & Razak, Abdul. 2021. ‘Pengembangan Bahan Ajar Menulis Pantun Berpendekatan Konstruktivisme untuk Kelas X SMA/MA/SMK: Laporan Penelitian Pengem-bangan. Pekanbaru: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau.

Kristyanawati, Martanti Dwi; Suwandi, Sarwiji; & Rohmadi, Muhammad. 2019. Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Menggunakan Model Problem Based Learning, Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Volume 9 Nomor 2, Mei 2019, 192-202.

Hermandra dkk. 2021. ‘Pengembangan Bahan Ajar Pemaknaan Peribahasa Berpende-katan Konstruktivisme Berbasis Semantik Inkuisitif untuk Siswa SMA/SMK/SMA: Laporan Penelitian Pengembangan. Pekanbaru: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Riau.

Razak, Abdul. 2019. How to Teach Your Student to Produce the Exposition Text. Penerapan Metode Model Teknik Ssubstitusi Berbasis Nilai Profetik dan Matematika Sederhana. Pekanbaru: Ababil Press.

Razak, Abdul. 2020a. Membaca Pemahaman: Teori dan Aplikasi Pengajaran. Pekanabaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.

Razak, Abdul. 2020b. Metode Riset: Menggapai Mixed Methods Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pekanabaru: Ababil Press.

Rosmaya, Elin. 2019. Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi dengan Menggunakan Pendekatan Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok di SMP, Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Volume 9 Nomor 2, Mei 2019, 192-202.