Hubungan antara Keterampilan Membaca Teks Laporan Hasil Observasi dan Keterampilan Membaca Teks Prosedur

Refni Yanti; Sumi Harti

doi:10.55909/jpbs.v1i5.149

Authors

Refni Yanti SMA Negeri 15 Pekanbaru, Riau, Indonesia
Sumi Harti Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Batanghari, Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i5.149

Keywords:

hubunGan, keterampilan membaca, teks laporan hasil observasi, teks prosedur

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ketermpilan membaca teks laporan hasil observasi, mendeskripsikan keterampilan membaca teks prosedur, mendeskripsikan hubungan antara keterampilan membaca teks laporan hasil observasi dan keterampilan membaca teks prosedur. Penelitian berlangsung diawal semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 di kelas XI SMA Negeri 15 Pekanbaru. Metode yang dditerapkan dalam penelitin ini adalah metode kuantitatif, Populasi penelitian ini berjumlah 32 siswa. Dari jumlah ini ditarik sampel secara random tanpa pengembalian sebanyak 30 siswa. Penetapan jumlah sampel mengikuti prinsip yang dikembangkan oleh Slavin. Instrumen penelitian ini adalah tes keterampilan membaca teks laporan hasil observasi dan tes keterampilan membaca teks prosedur. Semua tes berbentuk pilihan ganda yang memenuhisyarat validitas isi. Data dianalisis menggunakan prosedur uji t satu sampel guna mencapai tujuan pertama dan tujuan kedua. Analisis data juga menggunakan uji korelasi r product-moment guna mendeskripsikan hubungan antara keterampilan membaca teks laporan hasil observasi dan keterampilan membaca teks prosedur. Semua penghitungan menggunakan SPSS. Mean pembanding keterampilan membaca teks laporan hasil observasi 7 atau 70,00; Ho uji t satu sampel diterima karena nilai sig. 00 > 0,05. Mean pembanding keterampilan membaca teks prosedur 7 atau 70,00; Ho uji t satu sampel diterima karena nilai sig. 00 > 0,05. Nilai r korelasi sebesar 0,528 yang bermakna bahwa antara keterampilan membaca teks laporan hasil observasi dan keterampilan membaca teks prosedur memiliki derjad hubungan sedang.

References

Ayunisyah, Sandiya Desti; Arifin, M; & Yulistio, Didi. 2020. Analisis Struktur Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, Volume 4, Nomor 1, 2020, 118-127.

Chaplen, Frank. 1974. Paragraph Writing. Third Impression. London: Oxford University Press

Dalman. 2014. Keterampilan Menulis. Jakarta: RajaGrafindo Persada

Fraenkel, Jack R.; Wallen, E. Norma; Hyun, Helen H. 2012. How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill.

Guilford, J.P. & Fruchter, B. 1986. Fundamental Statistics in Psychology and Education: Sixth Edition. Singapore: McGraw-Hill International Book Company.

Hayati, Fitri. 2021. Peningkatan Kemampuan Siswa Membaca Teks Prosedur melalui Blended Learning Berbantuan Google Classroom. JLMP: Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, Volume 18, Nomor 1, Juni 2021, 141-153.

Khasanah, A. & Cahyani, Isah. 2016. Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Strategi Question Answer Relationships (QAR) pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, Jilid 4, Nomor 2, Juli 2016, 161-175.

Kosasih, Engkos. 2014. Jenis-jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widya

Mahsun. 2014. Pembelajara Bahasa Indonesia Berbasis Teks 2013. Depok: Raja Grafindo Persada.

Malik, Ranbir S. & Hamied, Fuad A. 2014. Research Methods: A Guide for First Time Researchers. Bandung: UPI Press.

Miqawati, Alfi H. & Sulistyo, Gunadi H. 2014. The Porst Strategy, Reading Comprehension, and Learning Styles. Indonesian Journal of Applied Linguistics, Volume 4 Nomor. 1, July 2014, 123-139.

Parrott, Heather M. & Cherry, E. 2017. Using Structured Reading Groups to Facilitate Deep Learning. Sage: Teaching Sociology, Volume 39, Nomor 4. 2017, 354-370.

Piscioneri, M. & Hlavac, J. 2018. The Minimalist Reading Model: Rethinking Reading Lists in Arts and Education Subjects. Arts & Humanities in Higher Education Volume 12, Nomor 4, 2018, 424–445.

Putri, Astri Lidia; Yulistio, Didi; & Utomo, Padi Utomo. 2021. Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Seluma. Jurnal Ilmiah Korpus, Volume 5, Nomor 1, 2021, 45-51.

Razak, Abdul. 2020. Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman. Pekanbaru: UR Press.

Razak, Abdul. 2021. Membaca Pemahaman: Teori dan Aplikasi Pengajaran. Pekanbaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.

Razak, Abdul. 2017. Metode Riset: Menggapai Mixed Method Bidang Pembelajaran Bahasa Inonesia. Pekanbaru: Ababil Press.

Razak, Abdul. 2018. Statistika: Pengolahan Data Sosial Sistem Manual. Pekanbaru: Autografika.

Razali, K. & Razali, I. 2013. Strategies in Improving Reading Comprehension through Vocabulary Aquisition. Englisia Volume 1, Nomor1, November 2013, 1-16.

Reynolds, D. & Goodwin, A. 2016. Supporting Students Reading Complex Texts: Evidence for Motivational Scaffolding. AERA Open, Volume 2, Nomor 4, October-December 2016, 1 –16.

Rothstein, Anne L. 1985. Research Design and Statistics for Psychology and Education. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

Santoso, Singgih. 2002. SPSS Versi 10: Mengolah Data Statistik secara Profesional. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Suharjo, Bambang. 2013. Statistik Terapan: Disertai Contoh Aplikasi SPSS. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Suryaman, M. 2015. Analisis Hasil Belajar Peserta Didik dalam Literasi Membaca melalui Studi Internasional (PIRLS) 2011. LITERA: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, Volume 14, Nomor 1, April 2015, hlm. 170-186.

Suyati. 2019. Peningatan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Menggunakan Model Pembelajaran Resiprokal pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Rambutan Banyuasin. Pembahsi: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, Volume 9, Nomor 1, 2019, 58-65.

Hassan, S. dkk. 2008. Penggunaan Analisis Faktor bagi Kajian Amalan Membaca (Using Factor Analysis for Study on Practice of Reading). Jurnal Menemui Matematik (Discovering Mathematics), Volume 34, Nomor 1, 2012, 95-104.

Hatteberg, Sarah J. & Steffy, K. 2013. Increasing Reading Compliance of Undergraduates: An Evaluation of Compliance Methods. Teaching Sociology, Volume 41, Nomor 4, 346 –352.