Pembelajaran Keterampilan Menyimak Paragraf  Instruksi Numerik  Menggunakan Teknik Latihan Intensif

Tengku Ida Zuraidah; Rhut Sahana Sihombing

doi:10.55909/jpbs.v3i4.613

Authors

Tengku Ida Zuraidah SD Negeri 07 Kecamatan Pontianak Kota, Kaiimantan Barat, Indonesia
Rhut Sahana Sihombing SD Negeri 07 Kecamatan Pontianak Kota, Kalimantan Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i4.613

Keywords:

pembelajaran keterampilan menyimak

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) prosedur pembelajaran keterampilan menyimak paragraf instruksi numerik menggunakan teknik latihan intensif; 2) hasil belajar keterampilan menyimak paragraf instruksi numerik menggunakan teknik latihan intensif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas 5 SD Negeri 07 Kecamatan Pontianak Kota di semester genap tahun pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 5 yang mengikuti pembelajaran keterampilan menyimak paragraf instruksi numerik menggunakan teknik latihan intensif yang berjumlah 14 siswa. Sampel penelitian sebanyak 13 yang ditarik secara random sederhana tanpa pengembalian. Untuk mengumpulkan data prosedur pembelajaran keterampilan menyimak paragraf instruksi numerik menggunakan teknik latihan intensif digunakan pedoman observasi atas kegiatan pembelajaran yang direkam melalui media elektronik. Untuk mengumpulkan data hasil belajar keterampilan menyimak paragraf instruksi numerik menggunakan teknik latihan intensif digunakan tes esai. Tes ini memenuhi syarat validitas isi. Data prosedur pembelajaran keterampilan menyimak paragraf instruksi numerik menggunakan teknik latihan intensif dinalisis secara tematik per jenis kegiatan pembelajaran. Data hasil belajar menyimak paragraf instruksi numerik menggunakan teknik latihan intensif dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial parametrik yakni uji t satu sampel. Hasil penelitian: 1) prosedur pembelajaran menyimak paragraf instruksi numerik menggunakan teknik latihan intensif meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir; 2) hasil belajar menyimak paragraf instruksi numerik menggunakan teknik latihan intensif berkategori tinggi.

References

Andriani, R. & Rasto, R. (2019). Motivasi Belajar sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Volume 4, Nomor 1, Januari 2019, 80-86.

Apriati, L., Mulawarman, W. G., & Ilyas, M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Menyimak Berbasis Multimedia Interaktif pada Pelajaran Tematik dengan Tema “Indahnya Kebersamaan” untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(1), 13-22. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i1.73

Astuti, N, P., & Probowisi, P. 2022. Peran Guru Dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar pada Masa Pandemi. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11 (4), 1168-1176. DOI: http://dx.doi.org/ 10.33578/jpfkip.v11i4.8610.

Bandur, A. (2014). Penelitian Kualitatif: Metodologi, Desain, dan Teknik Analisis Data dengan NVIVO10. Jakarta: Mitra Wacana Media.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Penerjemah: Ahmad Fawaid. Editor: Saifudin Zuhri Qudsy. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fraenkel, Jack R.; Wallen, E. Norma; Hyun, Helen H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill.

Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, Vol. 5 No. 2, 172-182. DOI:10.22373/lj.v5i2.2838

Gorsuch, G. & Etsuo, T. (2010). Developing Reading Fuency and Comprehension Using Repeated Reading: Evidence from Longitudinal Student Reports. Sage: Language Teaching Research, 14(1), 2010, 27-59.

Haghani, N. & Bahmannejad, F. (2018). Reading Comprehension and Tolerance against Comprehension Ambiguities: An Empirical Study of Iranian GFL-Learners in Communicative Education. Journal of Education and Learning; Vol. 7, No. 1; 2018, 1-12.

Lisa, H., Mardiah, M., & Napratilora, M. (2020). Program Pesantren Kilat Ramadhan untuk Meningkatkan Motivasi Ibadah Siswa SMPN 3 Tembilahan Hulu. ABDIMASY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 63–74.

Malik, Ranbir S. & Hamied, Fuad A. (2014). Research Methods: A Guide for First Time Researchers. Bandung: UPI Press.

Muhammad, M. (2016). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran. Lantanida Jurnal, Volume 4, Nomor 2, Juli, 87-97. DOI: http://dx.doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881

Nurdin, A, A., & Iskandar, S. (2022). Kemampuan Kepribadian Pemimpin Sekolah Masa Kini Dalam Motivasi Kinerja Guru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11 (2), 509-526. DOI: http:// dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i2.8879

Razak, A. (2018). Statistika: Pengolahan Data Sosial Sistem Manual. Pekanbaru: Autografika.

Razak, A. (2020). How to Teach Your Student to Read: Student Worksheets Bank in Learning to Read in Junior High School. Pekanbaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.

Razak, A. (2022). Menggapai Mixed Methods Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia. Edisi-1. Pekanbaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.

Rospiati, R. (2022). Pengaruh Motivasi Kerja dan Supervisi Kepala Sekolah terhadap Manajemen Pembelajaran Guru SMP Negeri. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11 (2), 547-557. DOI: http:/ /dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i2.8649.

Septyanti, E., & Kurniawan, O. (2020). Studi Eksploratif Kebutuhan Pembelajaran Daring untuk Mata Kuliah Menyimak pada Masa Pandemi Covid-19. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3(4), 365-372. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i4.106

Sugiyono, S. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wati, F. N., Charlina, & Sinaga, M. (2022). Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dalam Pembelajaran Menyimak Paragraf Siswa Kelas X SMA 6 Mandau. Tuah: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Bahasa, Volume 3, No. 2, 83-89.