Pembelajaran Keterampilan Membaca Lanjut Menggunakan Teknik Tes Jawaban Singkat Terpadu dalam Bahan Ajar Manual

I Nyoman Suwena; Putu Herry Pramana  Putra

doi:10.55909/jpbs.v3i5.637

Authors

I Nyoman Suwena SD Negeri 15 Dangin Puri, Bali, Indonesia
Putu Herry Pramana Putra SD Negeri 15 Dangin Puri, Bali, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i5.637

Keywords:

pembelajaran membaca lanjut, teknik tes, jawaban singkat terpadu, bahan ajar manual

Abstract

Teknik tes jawaban singkat terpadu merupakan satu di antara banyak teknik pembelajaran membaca lanjut di SD/MI. Melalui teknik ini pembelajaran bahasa dipadukan dengan pembelajaran pokok lainnya. Ketika siswa berhasil menjawab pertanyaan maka siswa diyakini memiliki pengetahuan dan keterampilan membaca lanjut di bidang mata pelajaran yang dipadukan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) profil teknik tes jawaban singkat terpadu dalam pembelajaran membaca lanjut melalui bahan ajar manual untuk kelas 6 SD Negeri 15 Dangin Puri; 2) keaktifan siswa mengikuti pembelajaran keterampilan membaca lanjut yang menggunakan teknik tes jawaban singkat terpadu melalui bahan ajar manual untuk kelas 6 SD Negeri 15 Dangin Puri. Populasi dan sampel penelitian ini adalah 26 siswa SD Negeri 15 Dangin Puri yang mengikuti pembelajaran keterampilan membaca lanjut melalui teknik tes jawaban singkat dalam bahan ajar manual. Instrumen utama penelitian ini adalah bahan ajar manual yang berisi pembelajaran membaca lanjut melalui teknik tes jawaban singkat terpadu. Instrumen kedua adalah pedoman observasi guna memperoleh data keaktifan siswa dalam pembelajaan. Instrumen lain adalah pedoman cek-ricek. Data profil teknik tes jawaban singkat terpadu dalam pembelajaran membaca lanjut melalui bahan ajar manual untuk kelas 6 SD Negeri 15 Dangin Puri dianalisis secara tematik. Hasil penelitian: 1) profil teknik tes jawaban singkat terpadu dalam pembelajaran membaca lanjut melalui bahan ajar manual untuk kelas 6 SD Negeri 15 Dangin Puri mencakup mata pelajaran matematika, IPA, dan IPS; 2) siswa kelas 6 SD Negeri 15 Dangin Puri sangat aktif mengikuti pembelajaran keterampilan membaca lanjut yang menggunakan teknik tes jawaban singkat terpadu melalui bahan ajar manual.

References

Aida, S. N., & Yono, T . (2024). Validasi Teks Sequensial sebagai Bahan Ajar Alternatif untuk Siswa Kelas Tinggi SD. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(3), 389–396. https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i3.595

Rahayu, M. S., & Sukmawan, F. R. (2024). The Teaching Materials Using Short Answer Option Test Techniques for Integrated Learning Focusing on Indonesian. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 2(1), 41–52. https://doi.org/10.55909/dj3l.v2i1.21

Razak, A. (2018). Membaca Pemahaman: Teori dan Aplikasi Pengajaran. Pekanbaru: Ababil Press.

Razak, A. (2023). Metode Riset: Menggapai Mixed Methods Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia: UR Press.

Razak, A. (2020). Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman. Pekanbaru: UR Press.

Royani, R., & Sumantri, W. (2024). Pembelajaran Keterampilan Menentukan Huruf Kapital dalam Paragraf Morse Menggunakan Teknik Tes melalui Bahan Ajar Spesial . Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(4), 509–518. https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i4.615

Sukarni. (2023). Supervisi Klinik Kepala Sekolah terhadap Guru untuk Mereproduksi Paragraf Terpadu Fokus Bahasa Indonesia. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 2(4), 421–432. https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i4.312

Sukmadinata, S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sultan, S., Rapi, M., Basri, M. B., Mangila, B.B., & Rahmat, W. (2023). Texts and Tasks in Indonesian Language Textbooks: Do They Support Indonesian Students in the International Reading Literacy Test? International Journal of Language Education, 2023, 7(3), pp. 563–578

Supardi, & Pratiwi, E. Y. (2024). The Preparation of Integrated Teaching Materials Focused on Indonesian on Principal’s Supervision of High Grade Teachers. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 2(1), 15–28. https://doi.org/10.55909/dj3l.v2i1.16

Supriadi, H. (2023). Penyusunan Teks Kloz sebagai Teknik Pembelajaran Terpadu: Supervisi Kepala Sekolah terhadap Guru Kelas Tinggi. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 2(1), 37–48. https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i1.216