The Implementation of Recitation Method in Persuasive Speech Learning Using Indonesian Language Textbooks

Rinda Lailatussobaria; Muslimin; Eka  Sartika

doi:10.55909/jpbs.v4i4.738

Authors

Rinda Lailatussobaria Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, Indonesia
Muslimin Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, Indonesia
Eka Sartika Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v4i4.738

Keywords:

implementation, recitation method, percuasive speech, Indonesian language textbook

Abstract

This study aims to describe: 1) the application of the recitation method in learning persuasive speech for grade IX students at MTs Al-Ikhlas Bilungala, 2) supporting and inhibiting factors when applying the recitation method in learning persuasive speech for grade IX students at MTs Al-Ikhlas Bilungala. This study was conducted from February to April 2025. The population and sample of the study consisted of 30 grade IX students from MTs Al-Ikhlas Bilungala, as well as data and sources on persuasive speech skills of grade IX students and Indonesian language teachers. The data collection techniques employed were observation, interviews, documentation, and questionnaires. The data analysis techniques employed in this study included data collection, data reduction, data display, and drawing conclusions. Research results: 1) The application of the recitation method in learning persuasive speech for grade IX students at MTs Al-Ikhlas Bilungala, using national textbooks, is divided into three activities: preliminary activities, core activities, and the implementation of core activities. There is an application of the recitation method consisting of the assignment phase, the task implementation phase, the task accountability phase, and closing activities; the application of the recitation method carried out is also classified as very good with a percentage of 73% through student response questionnaire data; 2) supporting factors come from facilities and infrastructure as well as students' interests and attention and reading skills in subject matter while inhibiting factors come from the teacher's difficulty in controlling student honesty and the inaccuracy of time in collecting assignments.

References

Amelia, T. (2023). Penerapan Metode Resitasi Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SD Negeri 1 Torombia Kabupaten Buton Utara”. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari. .

Anggreani, P., & Akbar, A. (2018). Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Proses Pembelajaran. Jurnal Pesona Dasar. Vol. (6)2, 55-65.

Azizah, R., Sutama, M. & Yasa, N. (2022). Penggunaan Metode Pemberian Tugas Rumah dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Menulis Puisi di Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol. 12(4): 500-508.

Barus, S. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpidato Melalui Penggunaan Media Audio Visual Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 STTU Julu Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, (1)1, 72:82.

Dalman, D. (2014). Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Delfiana, D. (2024). Pembelajaran Keterampilan Menulis Paragraf Prosedur Topik Perkalian Menggunakan Teknik Scaffolding dan Teknik Tugas Menyalin. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 3(4), 451–464. https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i4.610

Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2009). The Systematic Design of Instruction. Eventh Edition. Columbus, Ohio: Merrill Pearson.

Faizin, M., Khamalia, A. N., Zuhroh, E. N. & Pitaloka, F. A. (2022). Efektivitas Metode Resitasi Dalam Konsep Pendidikan Islam Perspektif Peserta Didik Abad 21. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran. Vol. (10)1: 179-184.

Fatmasari, R. K., & Fitriyah, H. (2018). Keterampilan Membaca (Edisi Revisi). Editor: Sakrim. Bangkalan: STKIP PGRI Bangkalan.

Harahap, A. Z., & Ningsih, S. D. (2024). Keterampilan Mengembangkan Paragraf Fiksi Menggunakan Metode Model dan Teknik Tugas Menyalin melalui Media LPKD. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(2), 179–186. https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i2.577

Harista, E. (2017). Kemampuan Berpidato Dengan Metode Memoriter Mahasiswa Semester 1 Tahun Akademik 2016/2017 Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, (4)1, 87-99.

Harjasujana, A. S. & Damaianti, V. S. (2013). Membaca dalam Teori dan Praktik. Cetakan ke-2. Bandung: Mutiara.

Hatimah, K., & Anggriani, K. (2024). The Correlation between Reading Comprehension Skills and Group A Compulsory Subjects. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 2(2), 81–98. https://doi.org/10.55909/dj3l.v2i2.27

Hikmawati, F. (2020). Metodologi Penelitian. Depok: Rajawali Pers.

Kasmir. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Metode Resitasi dengan Media Gambar pada Mata Pelajaran IPA Materi Struktur dan Fungsi Tumbuhan di Kelas VIII-1 Semester 1 SMPN 4 Bolo Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI). Vol. (1)2: 340-350.

Manan, A. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia Dalam Menyampaikan Pidato Persuasif Melalui Teknik Modeling di Kelas IX A S MP Negeri 2 Waigete. Intelektiva: Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora, (2)3. Oktober, 124-130

Miko, A. (2020). “Analisis Kesantunan Berbahasa Nadiem Anwar Makarim Pada Pidato Peringatan Hari Guru Nasional Tahun 2019 Kajian Pragmatik.” Skripsi. Medan: Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Medan.

Mulyati, Y., & Cahyani, I. (2021). Keterampilan Berbahasa Indonesia SD (Edisi 3). Tangerang: Universitas Terbuka.

Nasution, F. A. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Harfa Creative.

Nasution, N. W. (2017). Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.

Nuronniah., Fitriani, D. & Rahman, H. (2022). Penerapan Model PBL pada Teks Pidato Persuasif Kelas IX SMP Muhammadiyah 2 Prambanan. Seminar Nasional Pengenalan Lapangan Persekolahan. 293-298.

Pratiwi, I. N. (2017). Penggunaan Media Video Call dalam Teknologi Komunikasi. Jurnal Ilmiah Dinamika Sosial, (1)2, 202-224.

Purwati, . (2017). Strategi Pemberian Tugas Dalam Memotivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik SMP Negeri 1 Pattallassang Kab. Gowa.”. Skripsi. Makassar: Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.

Rahmawati, M., & Nugraha, S. I. (2020). Peranan Keterampilan Membaca pada Proses Prapenerjemahan dalam Mencapai Kesepadanan Teks Terjemahan. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(2), 197-210. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i2.43

Razak, A. (2000). Bahasa Indonesia Versi Perguruan Tinggi. Pekanbaru: UR Press.

Razak, A. (2018). Membaca Pemahaman: Teori dan Aplikasi Pengajaran. Edisi ke-7. Cetakan ke-8. Pekanbaru: Ababil Press.Rodliyah, S. (2021). Pendidikan & Ilmu Pendidikan. Jember: Jember Press.

Razak, A. (2020). How to Teach Yor Student to Read: Student Worksheets Bank in Leaning to Read in Junior High School. Pekanbaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.

Rudini, M., & Agustina, A. (2021). Analisis Motivasi Siswa dalam Mengerjakan Tugas Rumah di SMA Al-Mannan Tolitoli. Jurnal Cendekia: Pendidikan Matematika. Vol. (5)1: 770-780.

Sabila, A. (2015). Kemampuan Berpidato dengan Metode Ekstemporan. Jurnal Pesona, (1)1, 28-41.

Sadikin, M. (2019). Analisis Pelaksanaan Model Pembelajaran Mandiri Pada Mata Pelajaran IPS (Sejarah) Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Jambura History and Culture Journal. Vol. (1)2: 83-95.

Sahir, H. S. (2021). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: KBM Indonesia.

Sakila, S. (2019). Metode Resitasi (Penugasan) Dalam Pembelajaran Menemukan Gagasan Dari Artikel Dan Buku Melalui Membaca Ekstensif. Totobuang, (7)1, 73-86.

Siagian, N. T. S., Elindra, R., & Ardiana, N. (2022). Analisis Penerapan Metode Pemberian Tugas (Resitasi) Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di Kelas VIII SMP Negeri Sirandorung. JURNAL MathEdu: Mathematic Education Journal. Vol. (5)3: 94-100.

Simanjuntak, C. R., & Naibaho, D. (2024). Mampu Mengakhiri Pembelajaran. Nian Tana Sikka: Jurnal Ilmiah Mahasiswa. Vol. (2)1: 63-70.

Sugiyono, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono, S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukardi, S. (2016). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.

Tambak, S. (2016). Metode Resitasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-hikmah, (13)1, 30-51.

Tampubolon, D. P. (1990). Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.

Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa: Bandung.

Trianto, A., Harsiati, T., & Kosasih, E. (2018). Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas IX. Edisi Revisi. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.

Tsurayya, N. A. (2023).Penerapan Metode Bermain Peran dalam Materi Drama Pada Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VIII SMPN 3 Welahan Jepara Tahun Pelajaran 2022/2023”. Skripsi: Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Wabdaron, Y. D., & Reba, A. Y. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Siswa Sekolah Dasar Manokwari Papua Barat. Jurnal Papeda. Vol. (2)1: 27-36.

Waroka, C., Kustianti, S. K., & Lusa, H. (2020). Studi Deskriptif Pelaksanaan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (Pakem) dalam Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah Al-Quraniyah Bengkulu Selatan. JURIDIKDAS (Jurnal Riset Pendidikan Dasar). Vol. (3)2: 144-153.

Widodo, W., Murtini, W. & Susilowati, T. (2016). Penerapan Metode Pemberian Tugas dan Resitasi dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Siswa Kelas X D Administrasi Perkantoran SMK Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran. Vol. (1)1: 132-145.

Wijayanti, Y. (2013). “Pengaruh Minat Belajar dan Prestasi Siswa tentang Metode Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Akuntasi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Klaten Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Yuniarti, L., Putria, Z, & Gusriani, A. (2024). Hubungan antara Keterampilan Membaca Artikel Jurnal Online dan Keterampilan Menulis Reduksi Temuan Artikel Jurnal Online. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(4), 537–544. https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i4.215