Thinktastic Blend: Strategi Mindfullness Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kreativitas dan Tanggung Jawab
DOI:
https://doi.org/10.55909/jpbs.v4i4.844Keywords:
Berpikir Kritis, Kreatif, Tanggung Jawab, THINKTASTIC BLENDAbstract
The background of this study is the low level of student engagement and the lack of creativity, critical thinking skills, and sense of responsibility among students. The use of the Thinktastic Blend model, which combines SQ3R, project-based learning, and Literacy-Based Instruction methodology, is estimated to be effective in improving creativity, critical thinking skills, and sense of responsibility in Indonesian language learning. This study aims to improve critical thinking skills, creativity, responsibility, activeness, and student learning outcomes in Indonesian language subjects. This study took place in the even semester of the 2024/2025 academic year in class V-A SDN-SN Pasar Lama 3. In this study, 20 students participated in four learning meetings using a classroom action approach. Test instruments were used to collect data on creativity, critical thinking skills, and sense of responsibility, which were compiled based on test specifications to meet the requirements for a valid test. Another instrument in this study was an observation guide to obtain data on student activities in learning using the Thinktastic Blend model. Documentation techniques were also used in this study. The findings of this study indicate improved learning outcomes in Indonesian language subjects through increased creativity, critical thinking skills, a sense of responsibility, and teacher and student engagement. In other words, the use of the Thinktastic Blend model has proven successful in improving learning outcomes and the Indonesian language learning experience.
References
Aisyah, S., Agusta, A. R., Santika, V., Patriamurti, Y. D., & Princess, S. V. (2024). Teacher’s Learning Strategy For Recognizing The Children’s Concept Of Numbers. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 4(1), 30–41.
Akbari, R., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Kreativitas, Dan Kerja Sama Siswa Dalam Materi Bangun Ruang Menggunakan Model PNS BLEND Pada Siswa Kelas V-A di SDN Basirih 1 Banjarmasin. Integrative Perspectives of Social and Science Journal (IPSSJ), 01(02), 1–11.
Amalia, D., Shopia, Z., Noorkhalisah, Asniwati, & Ferdiyansyah, A. (2025). Identifikasi Keaktifan Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (Studi Kasus Pembelajaran IPS Kelas 4 SDN Telaga Biru 7). Jurnal Cahaya Edukasia, 3(3), 6–12.
Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2298–2305.
Apiri, E. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 15(1), 46–56. https://www.city.kawasaki.jp/500/page/0000174493.html
Azizah, N., Noviani, W., Madina, M., Hairullah, Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Membangun Identitas Institusi Melalui Kebijakan Pendidikan: Studi Tentang Penyelarasan Visi, Misi, Dan Kinerja Di SMK 2 Marabahan. Jurnal Pengabdian Kompetitif, 4(1), 111–120.
Azzahra, F. M., Hidayat, A., Agusta, A. R., & Sari, D. D. (2025). Implementasi Model PEGIAT Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 03(01), 8–14.
Chairani, M. A., & Rini, T. P. W. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL, Mind Mapping, dan TGT, Dengan Media Augmented Reality Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 537–542. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2
Chandra, H. A., & Agusta, A. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Karakter Disiplin Menggunakan Model Paten Pada Siswa Kelas IV SDN Teluk Dalam 11. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(1), 110–122. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk
Cinantya, C., Rafianti, W. R., & Puteri, S. E. (2024). Effectiveness Of Teacher Performance In The Children’s Development Cognitive Aspect. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 4(2), 38–46.
Dhera, M. M., Ti’a, E., Lawe, Y. U., & Sego, M. I. S. (2024). Analisis Kebutuhan Siswa serta Kesiapan Belajar Siswa Melalui Pendekatan Berdiferensiasi dalam Pembelajaran pada Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1–10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.827
Fadilla, D. B., Pulukadang, W. T., Kartili, S., Pulukadang, Mimiy, A., & Husain, R. (2025). Meningkatkan Kemampuan Siswa Membuat Karya Seni Kolase Melalui Model Snowball Throwing Di Kelas IV. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 495–509. https://doi.org/https://jurnalp4i.com/index.php/learning
Fadillah, R., & Jannah, F. (2024). Meningkatkan Kedisiplinan , Aktivitas , dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model PROSES dan Media Geoboard pada Muatan Matematika di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 4(3), 10205–10218.
Fitriah, Rafianti, W. R., Aslamiah, & Noorhafizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas, dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL, Make A Match, dan CTL Pada Muatan IPA Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 1 Bingkulu. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 2(1), 314–319.
Fransiska, N., Agusta, A. R., & Rafianti, W. R. (2024). Improving Activities and Learning Outcomes with The SENANG Model in Primary Students. Journal Of Foreign Language Learning and Teaching, 4(1), 11–20. https://doi.org/10.23971/jfllt.v4i1.8657
Hadi, M. R., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Penggunaan Model Proton dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Kerja Sama dan Hasil Belajar Siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2), 288–313.
Hartati, T., Nurzaman, I., Febriyanto, B., Suhendra, I., Yuliawati, Anggraeni, S. W., Nurhuda, A., & Fatonah, N. (2023). Panduan Berpikir Kritis dan Kreatif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Bagi Guru. Cahaya Smart Nusantara.
Hasanah, L. N., & Rini, T. P. W. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Muatan IPA Menggunakan Model Problem Based Learning pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 884–889. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.548
Hasanah, N., & Agusta, A. R. (2024). Mengembangkan Sikap Kooperatif Menggunakan Model Nature Project Together Pada Anak Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(2), 57–71.
Hasanah, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model PANTING dan Permainan Open The Box pada Muatan Matematika Kelas V SDN Kertak Hanyar 1-1. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(03), 829–841.
Hayati, L. M., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Berpikir Kreatif Dan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Bhinneka Di Kelas V SDN Murung Raya 4 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 890–897.
Hermawati, R., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas V Menggunakan Model Manimba. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(04), 986–995.
Ismayanti, D. (2016). Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah berdasarkan Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016.
Jonas, S. G. E., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Siswa Dan Berpikir Kritis Menggunakan Model Mind Pada Kelas V Sanggar Bimbingan Intan Baiduri Malaysia. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(02), 545–552.
Kallet, M. (2014). Think Smarter: Critical Thinking to Improve Problem-Solving and Decision-Making Skills. John Wiley & Sons.
Lestari, R. W. ., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Menggunakan Model PROTEN Berbasis TPACK. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(4), 18–28.
Luthfiyani, N. A., Hidayat, A., Agusta, A. R., & Sari, D. D. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pelangi. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 03(01), 72–83.
Malanita, E., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Di Sekolah Dasar: Literature Review. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(1), 15–21. https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1415
Marpuah, & Aslamiah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar Tanggung Jawab, dan Motorik Halus Anak Melalui Model Project-Based Learning (PjBL)-Make A Match. Gawi: Journal of Action Research, 4(2), 82–90. https://doi.org/10.59329/gawi.v4i2.172
Maulida, A. A., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Studi Literatur : Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2335–2345.
Meiliana, E. I., Sari, R., Jannah, F., & Agusta, A. R. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Lanting Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(3), 11–22. http://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/16542%0Ahttps://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/16542/7363
Meliani, D., Aslamiah, & Shin, I. (2025). Mengembangkan Motivasi, Aktivitas, dan Mengenal Bentuk-Bentuk Geometri Menggunakan Kombinasi Model PjBL, Make a Match di Taman Kanak-Kanak. Gawi: Journal of Action Research, 5(1), 42–52.
Napisah, A., & Agusta, A. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Muatan IPS Menggunakan Model Pintar Pada Kelas IV Di SDN Beringin 2. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(4), 1158–1172. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/557/501
Nazar, M., & Rini, T. P. W. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Muatan IPS Menggunakan Model Project Based Learning , Jigsaw dan Talking Stick di Kelas IV SDN Antasari 2 Amuntai. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(1), 123–129.
Nurhaliza, R., Pratidina, N. A., Hafizhah, Azzahra, P. N., Widyatmoko, S., Aslamiah, & Pratiwi, D. A. (2024). Analisis Penerapan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di SDN-SN Pengambangan 5. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2), 1092–1104.
Nurhanifah, D., Rachman, A., & Agusta, A. R. (2024). Strategi Efektif Dalam Mengembangkan Kemampuan Anak Menceritakan Kembali Cerita yang Didengar. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(1), 1–10. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jikad
Nurliyanti, E., & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Berpikir Kritis, Motivasi Belajar Menggunakan Model PBL, Talking Stick, Metode Demonstrasi. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 377–382. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/1295%0Ahttps://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/download/1295/1180
Putri, R. F., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model CANGKAL di SDN Sungai Miai 11 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 642–650.
Putri, R. M., & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Muatan Ipas Dengan Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Example Non Example Dan Talking Stick Di Kelas IV SDN Jelapat 1. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 2(1), 337–342.
Putri, T. A. ., Suriansyah, A., & Purwanti, A. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Peta Pintar Pada Siswa Sekolah Dasar. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 287–309. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2632
Putri, T. N., & Agusta, A. R. (2024). Penerapan Kombinasi Model Panutan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Pada Muatan Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 01(03), 422–435.
Qalbi, M. D., Agusta, A. R., Jannah, F., & Rafianti, W. R. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan kerjasama, Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran CANGKAL dan Media WORDWALL pada Muatan IPS Kelas V SDN Basirih 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Konseling (JPDSK), 2(4), 1277–1285. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa Di Smpn 62 Surabaya. PENSA E-JURNAL: Pendidikan Sains, 9(2), 242–246. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/index
Rahman, L., Hidayat, A., Agusta, A. R., & Rafianti, W. R. (2025). Implementasi Model Akustik Dalam Meningkatkan Tanggung Jawab Siswa Dalam Muatan Pendidikan Pancasila. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 03(01), 15–21.
Rahmayanti, D., Jannah, F., Agusta, A. R., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Rasa Ingin Tahu, Dan Hasil Belajar Muatan PPKn Pada Peserta Didik Menggunakan Model Provit Di Kelas IV SDN Pangeran 1 Banjarmasin. Journal Educational Research and Development, 1(2), 99–111. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.65
Rahmida, R. A., & Agusta, A. R. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Muatan IPA Menggunakan Model BASAMAAN di Kelas V SDN Sungai Miai 8. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2), 214–231.
Ramida, N., Habibah, Sa’adah, N., Sari, M. K., Aslamiah, & Cinantya, C. (2025). Peran Guru sebagai Pemimpin dalam Pembelajaran Paud yang Efektif. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Anak Usia Dini, 1(4), 16–29.
Rosyidah, U., & Marzuki, I. (2025). Analisis Penggunaan Model Problem Based Learning dalam Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 759–766. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1566
Ruhama, S., & Refianti, W. R. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, CTL Dan Scramble Muatan IPAS Kelas IV. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(3), 244–254. http://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/16542%0Ahttps://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/16542/7363
Sabarudinnur, A., Putri, N. A., Khairunnisa, N. T., Zainurrahman, S. A. R., Aslamiah, & Cinantya, C. (2025). Kepemimpinan di Dunia Pendidikan : Membangun Generasi Unggul. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 765–776.
Safara, F., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Menggunakan Model Ceria Pada Siswa Kelas 3 SDN Kelayan Timur 13. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 728–734.
Sakung, N. T., Fitriana, A., Diawanto, F., & Wahidah, N. I. (2024). Penerapan Kegiatan Refleksi untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Terhadap Matakuliah Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(13), 1007–1011. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.13163246
Sapna, Lailawati, N., Rahimah, R., Prahesti, D. T. D., Pratiwi, D. A., & Aslamiah. (2025). Peran Guru Penggerak dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Seberang Mesjid 1. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 214–223.
Simanulang, D. ., Futachi, D. ., Nasution, L. T. ., & Sofiyah, K. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Pemahaman Matematika Dasar di MIN 7 Tapteng. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(1), 1423.
Suhaimi, & Fitri, I. A. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi, dan Hasil Belajar Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Teams Games Tournament, Course …. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 570–577. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/1421%0Ahttps://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/download/1421/1271
Suriansyah, A., Agusta, A. R., & Setiawan, A. (2021). Model Blended Learning ANTASARI untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Memecahkan Masalah. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 90–110. https://doi.org/10.20527/jee.v2i2.4102
Syafitri, Y., & Hidayat, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa Muatan PPKN Menggunakan Model Pembelajaran Gasing Kelas V SDN Pangeran 2. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(4), 361–371.
Wardianti, R., & Rini, T. P. W. (2024). Improving Student Activities and Learning Outcomes Using PBL, TGT Models and Experimental Methods for Elementary School Students. Journal Educational Research and Development, 01(01), 23–32. https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd/article/view/20%0Ahttps://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd/article/download/20/20
Widyatmoko, S., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Literature Riview : Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) di. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2146–2154.
Winarti, N., Maula, L. H., Amalia, A. R., Pratiwi, N. L. A., & Nandang. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 552–563. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2419
Wisudawati, N. S., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2025). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Baiman. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(04), 996–1008.
Yanti, S. R., Hidayat, A., Agusta, A. R., & Rafianti, W. R. (2025). Implementasi Model Arunika untuk Meningkatkan Kemampuan Interpretasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 03(01), 1–7.
Zahra, S. A. A., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2025). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pada Muatan Lokal (Bahasa Inggris) Dengan Model Pangkal Dan Media Flashcard. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(04), 1009–1015.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lia Maysarah, Akhmad Riandy Agusta
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
