The  Contribution of Agricultural Vocabulary Mastery to Argumentative Text Writing Skills

Aminarti; Dewi Anggraini; Nursaid; Yulianti Rasyid

doi:10.55909/jpbs.v5i2.1351

Authors

Aminarti Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
Dewi Anggraini Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
Nursaid Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
Yulianti Rasyid Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i2.1351

Keywords:

contribution, agricultural vocabulary mastery, argumentative text, writing skills

Abstract

The purpose of this study is to describe: 1) agricultural vocabulary mastery; 2) argumentative text writing skills; and 3) the contribution of agricultural vocabulary mastery to argumentative text writing skills. This study used a descriptive-quantitative method through simple regression. The population of this study was 81 students of grade XI of SMA Negeri 1 Pasaman who took the agricultural vocabulary mastery test and the argumentative text writing skills test. The sample size was 68 students based on a statistical formula. To determine the effect of agricultural vocabulary mastery on argumentative text writing skills, a simple regression test procedure was used after conducting homogeneity and normality tests of residuals. The results of the study: 1) the vocabulary mastery of grade XI students of SMA Negeri 1 Pasaman was in good qualifications with an arithmetic mean of 80.44; 2) the argumentative text writing skills of grade XI students of SMA Negeri 1 Pasaman were in good qualifications with an arithmetic mean of 77.45; 3) The mastery of agricultural vocabulary of class XI students of SMA Negeri 1 Pasaman contributes significantly to the argumentative text writing skills of class XI students of SMA Negeri 1 Pasaman in the regression equation: Y = 7.443 + 0.513X1. This means that the value of the argumentative text writing skill variable for each sample member is a constant of 7.443 + 0.513 multiplied by the agricultural vocabulary mastery score of each student. Thus, Indonesian language teachers are expected to be able to carry out activities with various strategies and media to improve students' mastery of agricultural vocabulary.

References

Abdurrahman, A., & Ratna, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Padang: Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNP.

Anisa, A., Kustiyah, A., Sarwini, B., Kirana, C., Nugroho, C., W., Setyaningsih, D., Budi, E., Puspitawati, E., Andriyanto, F., Handoko, Pramudyanti, I., R., Kusrini, Rahmawati, M., Narendra, Triani, N., Rahmawati, N., Widyaningsih, N., Hastuti, P., Ngabekti, R., Rahmalia, Purwani, R., Sari’ah, C., D., Setiyawati, Nurjanah, S., Widiastuti, S., Supriyanto, Ernawati, S., Haryanto, U., T., & Prahara, W. (2013). Modul Belajar Praktis Bahasa Indonesia untuk SMA/MA dan SMK/MAK Kelas XI Semester 1. Jawa Tengah: Viva Pakarindo.

Arikunto. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta. Rineka Cipta.

Awaliah, F., R., & Gani, E. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kampung Dalam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 30493-30502.

Billa, S., & Hafrison, M. (2021). Kontribusi Pemahaman Kosakata Bidang Jurnalistik terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 25 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 11-19.

Chaer, A. (2012). Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta.

Dwisaptarida, F., Suhendra, Wiati, L. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Argumentasi dengan Metode Four Square pada Siswa Kelas XI. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 17(1), 83-92.

Fadisa, N., M., Febriani, Y., & Rusli, S., M. (2022). Hubungan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Menulis Teks Berita pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 30 Tebo. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 2(2), 314-321.

Fitri, Z., & Anggraini, D. (2024). Kontribusi Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Lubuk Basung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(8), 28242-28253.

Hamidah, W., & Anggraini, D. (2024). Kontribusi Keterampilan Membaca Pemahaman terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Guguk Kabupaten Lima Puluh Kota. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 42111-42122.

Harahap, R. (2022). Teks Argumentasi. Medan: Guepedia.

Kemendikbudristek. (2025). Panduan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.

Keraf, G. (2007). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Marisya, S. (2020). Kontribusi Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X MA Negeri X Koto Singkarak Kabupaten Solok. Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic), 4(1), 41:49.

Muhamad, S., & Rohmah, S. (2021). Hubungan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Jakarta. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 26-36.

Pradita, L., E., Jayanti, R., Mardliyah, A., A., & Suwandana, E. (2021). Berbahasa Produktif melalui Keterampilan Berbicara (Teori dan Aplikasi). Jawa Tengah: Nasya Expanding Management.

Putra, R. A., & Sari, D. K. (2022). Analisis Regresi Linear dalam Prediksi Penjualan Produk Menggunakan Metode Statistik. Jurnal Statistika dan Sains Data, 10(2), 145–156.

Rahkbaw, I. K., & Samputra, P. L. (2025). Analisis Tantangan dan Strategi Ketahanan Pangan di Indonesia. Jurnal Agrica, 18(1), 1-17.

Razak, A. (2017). Menggapai Mixed Methods Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pekanbaru: Ababil Press.

Septiyanda, A., & Tamsin, A., C. (2025). Kontribusi Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Padang. Jurnal Edu Research: Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6(2), 380-389.

Setiani, S. Y., Pratiwi, T., Fitrianto, A. R. (2021). Tenaga Muda Pertanian dan Ketahanan Pangan di Indonesia. Cakrawala: Jurnal Litbang Kebijakan has been accredited as a scientific, 15(2), 95-108.

Tarigan, H., G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, H., G. (2011). Pengajaran Kosakata. Bandung: Angkasa.

Triamanda, V., D., & Hafrison. (2023). Kontribusi Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 7029-7038.

Tunisa, C., & Zuve, F., O. (2024). Kontribusi Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Padang Ganting. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 8(8), 170-178.

Verhaar, J., W., M. (2010). Asas-Asas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.