Development of a Digital Tolerance Module as a Supplement to Basic BIPA Learning to Improve Intercultural Communication Competence

Dewi Lailatul Maghfiro; Prima Vidya Asteria

doi:10.55909/jpbs.v5i1.1091

Authors

Dewi Lailatul Maghfiro Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Surabaya, Jawa Timur, Indonesia
Prima Vidya Asteria Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Surabaya, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i1.1091

Keywords:

digital tolerance module, basic BIPA learning, intercultural communication competence

Abstract

This study aims to develop a digital tolerance module as a supplement to elementary-level BIPA learning in order to improve intercultural communication skills. The research used the Research and Development (R&D) method adapted from Borg and Gall, which includes 1) potential and problems, 2) data collection, 3) product design, 4) product validation, 5) product revision, 6) testing, and 7) final revision. The research subjects were a small heterogeneous class of UNESA Basic Level BIPA learners from various countries. Data collection techniques were obtained through interviews, document studies, and validation questionnaires regarding materials and media. The research instruments included interview guidelines, document studies, and expert validation questionnaires on materials and media. The research data analysis used qualitative and quantitative methods (mixed methods). The results showed that the development of this digital module produced a supplementary product that integrated tolerance values into Basic BIPA language materials through interactive multimedia features. The development procedure successfully transformed learners’ needs for sociocultural material into a product design that was validated by experts. Based on the validation test results, the digital tolerance module scored 85% in the “Highly Valid” category in terms of material and media. These findings indicate that the digital tolerance module is suitable for use as a supplement to Basic BIPA learning to support the strengthening of intercultural communication competencies.

References

Andriyana, A., & Iswatiningsih, D. (2022). “Kesalahan Fonologi Mahasiswa Vietnam Tingkat BIPA 1 Dalam Pelafalan Fonem Bahasa Indonesia.” Jurnal Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (JBIPA) 4(2), 119–24.

Asteria, P. V., A. Rofiuddin, I. Suyitno, and G. Susanto. (2023). ndonesian-Based Pluricultural Competence in BIPA Teachers’ Perspective. Eurasian Journal of Applied Linguistics 9(1), 190–201.

Baginda, P., Hendra, D., & Dewi, N. A. (2023). Pembentukan Karakter Mahasiswa berbasis Pendidikan Interkultural melalui Pendekatan Cultural Project. In Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran.

Budiyanto, D. (2022). Sastra sebagai Materi Pembelajaran BIPA Berwawasan Interkultural. Jurnal Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (JBIPA) 4(2), 168–79.

Djono, D. (2022). Model Development of History Teaching Materials Local History Based for High School With SOI Approach. Indonesian Journal of Social Students, 5(1), 1–11.

Fidarti, F. A. ., & Nurharini, A. (2023). Kelayakan Modul Digital Berbasis Milkshake Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 397–407. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i3.67263

Gara, U., Kasiwali, Y. C., Pantas, A. A., Parera, F. S., Janggo, A. D., Taur, A., & Dori, P. (2024). Menumbuhkan Kesadaran dan Kompetensi Interkultural dalam Kelompok Masyarakat Yang Beragam di Kabupaten Sikka melalui Proyek Interkultural. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran 7(1), 107-118. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.24011

Ghanimah, G. (2024). The Role of Teachers in Installing the Values of Tolerance in Early Children. Proceeding of International Conference on Education, Society and Humanity 2(1), 1234–41.

Indriani, R., Lubis, M. S., Lubis, A. P., Lestari, A., Riadi, S., Izzati, A. N., & Sari, R. P. (2024). Implementasi Pembuatan Modul Ajar Berbasis Artificial Intelligence (Ai) di SDN 17 Pasir Permit. Alahyan Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 2(2), 255-262. https://doi.org/10.61492/ecos-preneurs.v2i2.212.

Ivenz, P., & Klimova, B. (2022). A Review Study of Activities Used in the Development Ofý Intercultural Communication Competenceý in Foreign Language Classes. International Journal of Society, Culture & Language 10(2),137–50.

Izzati, F. A. (2021). Pentingnya Sikap Toleransi dan Empati dalam Mewujudkan Warga Negara yang Baik (Good Citizenship) di Masa Pandemi. Jurnal Kalacakra: Ilmu Sosial dan Pendidikan 2(2), 8 5–90.

Jafar, J., Muadyah, A. A., Yusran, A. A. F., Silas, E. I., Amalia, P., & Yunandar. (2025). Workshop Merancang Modul Ajar dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Menggunakan AI pada Guru Biologi SMA/MA Kota Parepare. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 6(2), 406-416. https://doi.org/10.63447/jpni.v6i2.1408

Khasanah, I. A., & Nurmawati, I. (2021). Pengembangan Modul Digital Sebagai Bahan Ajar Biologi Untuk Siswa Kelas XI IPA. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education 2(1), 34–44.

Kojima, N., Y. Yulianeta, & Moriyama, M. (2025). “Potensi Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Internasional melalui Pembelajaran BIPA. 144–45.

Mahpudz, A. (2024). Penguatan Pembelajaran Toleransi: Solusi Alternatif Menyiapkan Warganegara Global di Era Digital. Antroposen: Journal of Social Studies and Humaniora 3(1):, 26–37.

Maranta, P. F., B. W. B. Widharyanto, & Setyaningsih, Y. (2023). Optimalisasi Penggunaan Teknologi dalam Implementasi Kebutuhan Bahan Ajar BIPA Tingkat Pemula. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 340–52.

Marhayati, N. 2021. “Internalisasi Budaya Gotong Royong Sebagai Identitas Nasional.” Jurnal Pemikiran Sosiologi 8(1), 21–42.

Mustaghfirin, A. (2024). Harmoni Agama dan Budaya dalam Perayaan Hari-Hari Besar Islam di Indonesia (Analisis Kultural Dan Religius). Jurnal Edu Aksara 3(1), 41–51.

Nabilah, S. W. E. N. I., I. Suyitno, Zahro, A. (2023). Sikap Pelajar Asing dalam Memahami Pesan Komunikasi Antarbudaya. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 4(2), 169–88.

Novianti, N. & Iyen, N. (2016). Sahabatku Indonesia: Tingkat A1. edited by A. Hibaturrahmah, E. Setyowati, and R. S. Fitriani. Jakarta: Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan, Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

Pramesti, R. D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul (Book Creator) Aktivitas Liburan Menilik Pesona Indonesia Pada Pembelajaran BIPA Tingkat Dasar. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran 17(16), 1-14.

Pratiwi, A. (2020). Mengenal Pembelajaran BIPA Berdasarkan Kebutuhan Belajar Pelajar Asing. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa an Sastra Indonesia. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v0i0.3755

Putri, A. L., W. Nurohmah, T. Rustini, & Arifin, M. H. (2022). Menumbuhkan Sikap Toleransi melalui Pembelajaran Subtema Hari Raya Agama. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN 7(1), 21–25.

Razak, A. (2017). Menggapai Mixed Methods Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pekanbaru: Ababil Press.

Sodik, F. (2020). Pendidikan Toleransi dan Relevansinya dengan Dinamika Sosial Masyarakat Indonesia. Tsamratul Fikri 14(1), 1–14.

Sugiyono, S. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D Bandung: Alfabeta.

Tanwin, S. (2020). Pembelajaran BIPA (Bahasa Indonesia Penutur Asing) dalam Upaya Internasionalisasi Universitas di Indonesia Pada Era Globalisasi. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP) 2(2), 156–63.

Yuliani, W. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan fan Konseling falam Pendidikan, 2 (2), 83–91.