The Effect of Project Based Learning Model Assisted by Short Film on the Short Story Writing Skills

Balqis Sabrita; Ermawati   Arief; Dadi Satria; Nofrahadi

doi:10.55909/jpbs.v5i2.1258

Authors

Balqis Sabrita Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
Ermawati Arief Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
Dadi Satria Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
Nofrahadi Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i2.1258

Keywords:

project-based learning, short film, writing skills, short story

Abstract

This study aims to describe: 1) the pre-test results of short story writing skills for the control and treatment groups; 2) the post-test results of short story writing skills in the control and treatment groups; 3) the effect of the project-based learning model assisted by film media on short story writing skills. This study used a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The study population was all 235 eighth-grade students of SMP Negeri 5 Padang Panjang in the 2025/2026 academic year. The sample was determined through a purposive sampling technique, namely class VIII.3 as the experimental class and VIII.2 as the control class, with 32 students each. Data on short story writing skills were collected using a performance test that was compiled objectively and systematically. Data on short story writing skills were analyzed using descriptive statistics, namely the mean and percentage. Data on the effect of project-based learning assisted by film media on short story writing skills were analyzed using nonparametric inferential statistics, namely the Mann-Whitney test. The results of the study: 1) the mean pretest of short story writing skills of the control group and the treatment group were each categorized as sufficient; 2) the mean posttest of short story writing skills of the control group was categorized as good but the mean posttest of the experimental group was categorized as very good; 3) the project-based learning model assisted by film media was very influential in learning short story writing skills.

References

Anjela, R., Yulianti, U., & Samsiarni, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Table terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Sutera. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 7(1), 133–142.

Azzahra, A. D. (2025). Pengaruh model project based learning berbantuan media film pendek terhadap keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Padang. Edu Research, 6(1), 1106–1114.

Dahri, N. (2021). Problem and Project Based Learning (PPjBL): Model Pembelajaran Abad 21. Padang: Muharika Rumah Ilmiah.

Darmawati, U. (2018). Prosa Fiksi: Pengetahuan dan Apresiasi. Yogyakarta: Intan Pariwara.

Favila, D., & Rasyid, Y. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Film Pendek terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 43 Padang. Edu Research, 6(1), 1380–1387. https://doi.org/10.47827/jer.v6i1.664

Fraenkel, J. R., Wallen, E. W., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill.

Hayati, Y., Ulya, R. H., Amazola, M., Hafrizal, H., Galuh, B. M., & Husna, I. E. (2022). Optimization Reading to Learn Learning Model on Narrative Text Writing Skills for Junior High School Students. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(4), 5099–5110. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2193

Ibda, H. (2022). Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Era Digital. Semarang: CV Pilar Nusantara.

Islami, F., & Ulya, R. H. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Pembangunan Laboratorium UNP. Edu Research, 6(1), 1388–1398. https://doi.org/10.47827/jer.v6i1.663

Isman, M., & Sitepu, T. (2022). Pengaruh Model Project-Based Learning (PjBL) dengan Media Gambar terhadap Kemampuan Menulis Puisi Kelas X SMA. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), 3(3), 256–265.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2025). Buku Panduan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kosasih, E., & Kurniawan, E. (2020). Jenis-Jenis Teks: Fungsi, Struktur, dan Kaidah Kebahasaan. Bandung: Yrama Widya.

Kurniawati, R., Hermawan, A., & Sa’diyah, L. (2023). Pengembangan Media Kliping dalam Pembelajaran Menulis Teks Prosedur pada Siswa Kelas XI SMA/MA. Jurnal Peneroka, 3(1), 1–13.

Lanen, S., & Atmazaki. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Reading to Learn terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Padang. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(2), 9–15.

Lesmana, Y., Marni, S., & Yusandra, T. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Media Gambar terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Koto XI Tarusan. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 2(1), 105–113. https://doi.org/10.58218/alinea.v2i1.171

Maulana, N., & Aminah, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Naskah Drama Kelas XI Madrasah Aliyah Mathla’ul Anwar Pusat Menes. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 12(1), 111–120. https://doi.org/10.30653/003.0121.428

Mukti, S., Nugrahani, F., & Suwarto. (2024). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Media Film Pendek dan Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Cerpen. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4), 4915–4928.

Mulyadi, Y., & Wikanengsih. (2022). Implementasi Keterampilan Berbahasa Memirsa dalam Capaian Pembelajaran Kurikulum Prototipe Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X pada Program Sekolah Penggerak. Semantik, 11(1), 47–60. https://doi.org/10.22460/semantik.v11i1.p47-60

Nofasari, E., & Ginting, S. U. B. (2020). Pengaruh Media Wall Chart terhadap Kemampuan Menulis Cerpen pada Siswa Kelas XI SMK Swasta Sri Wampu Pertumbukan Tahun Pembelajaran 2019/2020. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 17(2), 57–72.

Pitri, E. W., Marni, S., & Mana, L. H. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VIII SMPN 6 Teluk Kuantan. Indonesian Research Journal on Education, 4(4). https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1664

Pranesha, R., & Henanggil, M. D. F. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis Teks Resensi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Bukittinggi. Edu Research, 6(2), 1664–1677.

Purnomo, H., & Ilyas, Y. (2019). Tutorial Pembelajaran Berbasis Proyek. Yogyakarta: K-Media.

Qonitalufiah, Q., Suryani, I., & Larlen, L. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning dengan Media Film terhadap Kemampuan Menulis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kota Jambi. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 11(2), 25–38.

Rahman, T. (2017). Teks dalam Kajian Struktur dan Kebahasaan. Semarang: Pilar Nusantara.

Ramadhani, S. (2020). Model Pembelajaran Sinektik dan Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V SD Pangeran Antasari Medan Tahun Pembelajaran 2020. Bina Gogik, 7(1), 12–22.

Razak, A. (2010). Penelitian Kependidikan: Deskripsi, Eksposisi, dan Argumentasi. Pekanbaru: Autografika.

Sandra, Y., & Ningsih, A. G. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis Teks Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 25 Padang. Edu Research, 5(4), 750–759.

Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumardjo, J. (2007). Menulis Cerpen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sunarsih, E. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Berita pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 16 Singkawang. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 1(2), 65–67.

Tarigan, H. G. (2018). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Yulia, D. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Video Animasi terhadap Keterampilan Menulis Teks Narasi. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia.