The Effect of Using Mentimeter Media in Learning to Improve News Text Comprehension in Grade XI Students

Ido Parningotan Sitinjak; Elza Leyli Lisnora Saragih; Pontas Jamaluddin Sitorus

doi:10.55909/jpbs.v5i3.1431

Authors

Ido Parningotan Sitinjak Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas HKBP Nommensen Medan, Sumut, Indonesia
Elza Leyli Lisnora Saragih Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas HKBP Nommensen Medan, Sumut, Indonesia
Pontas Jamaluddin Sitorus Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas HKBP Nommensen Medan, Sumut, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i3.1431

Keywords:

mentimeter media, learning, news text comprehension

Abstract

Interactive and innovative learning media are essential in learning to achieve high learning outcomes. Mentimeter is a web-based presentation platform and application designed to create interactive presentations in real-time. This tool allows users to create polls, quizzes, word clouds, and question and answer sessions to increase student engagement in the classroom. This study aims to describe: 1) the results of the pre-test on the ability to understand news texts; 2) the results of the post-test on the ability to understand news texts; 3) the effect of Mentimeter media on learning the ability to understand news texts. The research method used is a quantitative method through a One Group Pretest–Posttest Design. This study took place in the first semester of the 2025/2026 academic year at SMA Negeri 1 Tanjung Morawa. The population of this study was 32 grade XI students who took the pre-test, learning to understand news texts using Mentimeter media, and took the post-test. The sample was determined at 30 based on a statistical formula; selected by simple random selection without replacement. Data on the ability to understand news texts were collected using a test instrument compiled based on objective indicators to produce test specifications for the ability to understand news texts as a basis for compiling test items. The data were analyzed using a one-sample t-test to achieve the first and second objectives. A paired sample t-test was used to determine the third learning objective. The use of the t-test can be justified because the homogeneity and normality tests were met. The results of the study: 1) the pre-test results of the ability to understand low-category news texts; 2) the post-test results of the ability to understand high-category news texts; 3) the mentimeter media had a significant effect on learning the ability to understand news texts.

References

Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontemporer. 14(1), 15-31.

Andrian.Y., & Rusman, R. (2020). Implementasi Pembelajaran Abad 21 Dalam Kurikulum 2013. 14–23.

Astuti, M., Suryana, I., Anggraini, N., Fitri, A., Fajar, M., & Astuti, P. W. (2024). Media Pembelajaran sebagai Pusat Sumber Belajar. Journal of Law, Administration, and Social Science, 4(5), 702–709. https://doi.org/10.54957/jolas.v4i5.870

Azwar, S. (2013). Validitas dan Reliabilitas Tes. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bangun, E. P., A Koagouw, F. V. I., & Kalangi, J. S. (2019). Analisis Isi Unsur Kelengkapan Berita pada Media Online Manadopostonline.com. Acta Diurna Komunikasi, 1(3), 4–13.

Batubara, H. H. (2020). Media Pembelajaran Efektif. Semarang: Fatawa Publishing.

Bernadetta, P. P., Ika, Janner, S., Semuel, L. J., Diah, W., Pramesti, W., Br, G. E., Ika, Y., Lestari, S. P., Nina, M., Wahyu, N., Sandra, K., & Dian, S. W. (2025). Pendidikan di Era Digital Tantangan Bagi Generasi Z. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Dewi, Y. S., Halil, M. A., Hasanah, A., & Damayanti, D. A. (2025). The Prophetic Short Story Reading Skills Learning Using Constructivism Approach via File Upload Google Form Option. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 3(1), 29–44. https://doi.org/10.55909/dj3l.v3i1.41

Diah, K. I., & Sekreningsih, N. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. Jurnal of Computer and Information Technoloogy, 1(2), 68–75.

Fathona, F., & Jetra, V. (2025). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 25/IV Kota Jambi. Jurnal Kajian Ilmiah Interdisipliner, 9(5), 401–409.

Fulcher, G. & Davidson, F. (2007). Language Testing and Assessment: An Advaced Resource Book. New York: Routledge Applied Linguistics.

Gultom, D., Simanjuntak, H., & Sianipar, V. M. B. (2026). The Influence of Using Pinterest Application Media in Learning News Text Writing Skills. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 5(2), 1775–1786. https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i2.1386

Hartati, N., Aulida, R., & Sartono, S. (2025). Persepsi Guru terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital di SDIT Ridhotullah. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 3(2), 144–152. https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i2.2432

Ikhsan, F. M., & Muhammad, R. (2025). Pemanfaatan Mentimeter dalam Pembelajaran: Interaktivitas dan Keterlibatan Siswa di Era Digital. Jurnal of Education and Culture, 1(1), 35–48.

Izza, R. Y., Esti, U., & Dwi, W. (2025). Penerapan Model ASSURE dengan Media Mentimeter untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Percobaan 1 Malang. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 9183–9190.

Jaka, W., Zulman, R., & Andi, A. (2023). Meningkatkan Keterlibatan Mahasiswa dalam Pembelajaran melalui Platform Mentimeter. Jurnal Teknodik, 27(2), 37-46. DOI:10.32550/teknodik.vi.1071

Kusuma, J. W., Supardi, Muh, A. R., Hamidah, Ratna, Muh, F., & Sepriano. (2023). Dimensi Media Pembelajaran. Jambi: Sonpedia Publishing Indonesia.

Maria, M., Riswandi, R., & Pujiati, P. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Wacana Akademia, 6(6), 265–274.

Maurilla, E., Zidan, F. A., Asticka, R., & Hana, S. N. (2024). Analisis Kualitas Isi dalam Teks Berita detiknews.com Edisi Januari 2024 sebagai Referensi Bahan Ajar Kelas XI SMA. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(4), 120–140. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i4.1079

Miftah, M. (2018). Fungsi, dan Peran Media Pembelajaran sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa Jurnal Kwangsan, 1(2), 95-105.

Novianti, R., & Syahri, M. (2024). Gaya Penulisan Teks Berita Daring dalam Rubrik Hype IDN Times. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4779-4788. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4290

Nur, H., & Jaslin, I. (2024). Menggugat Metode Ceramah dalam Pendidikan (A. Resa (ed.). Sukabumi: Jejak.

Panggabean, S., Sitorus, P. J., & Sinaga, S. M. (2021). Problematika Penggunaan Media Google Classroom pada Pembelajaran Menulis Karya Ilmiah di Kelas XI SMK Swasta Marisi Medan. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3), 917-924.

Pasaribu, V., & Putri, D. A. (2025). Konstribusi Penguasaan Kosakata Bidang Linguistik terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Ssiw Kelas VII SMP Negeri 1 Rantau Selatan Kabupaten Labuhan Batu Sumatera Utara. EDU RESEARCH, 6(2), 147-155. https://doi.org/10.47827/jer.v6i2.773

Prawira, W. T., Afnita, Amir, A, & Nofrahadi. (2026). Influence of Collaborative Strategic Reading Based on Social and Environmental Issues on Learning Reading Skills of Expository Texts. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 5(2), 1535–1544. https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i2.1249

Putrayasa, I. M., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2024). Transformasi Literasi di Era Digital: Tantangan dan Peluang untuk Generasi Muda. Education and Social Sciences Review, 5(2), 156–165. DOI:10.29210/07essr501400

Rahmawati, R. (2018). Pembelajaran Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Model Discovery Learning dan Dampaknya terhadap Peningkatan Berfikir Kritis pada Siswa Kelas XII SMK Al Falah Dago Bandung, Wistara, I(2), 115–126.

Razak, A. (2017). Metode Riset: Menggapai Mixed Methods Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia: Ababil Press.

Razak, A., Syihabuddin, S., Damaianti, V. S., & Mulyati, Y. (2020). The Effectiveness of Islamic Characters by Approaching Constructivism in Reading Understanding Ability. JOMSIGN: Journal of Multicultural Studies in Guidance and Counseling 4 (2), 1-17.

Ristiana, G., & Solihati, N. (2025). Pemanfaatan Berita Online Cnbc untuk Memahami Struktur Teks Berita sebagai Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 15(1), 12–18.

Safi’i, I., Rufaidah, I., Anggara, U. E., & Sobri, S. (2021). Instrumen Evaluasi Teks Berita dalam Buku Teks BSE Bahasa Indonesia. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 7(2), 143–150. https://doi.org/10.30653/003.202172.179

Sahredin, E. Y., Marlina, L., & Rayhan, M. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Bahasa Indonesia Siswa SMP. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 7(2):41-49. DOI:10.33627/es.v7i2.2746

Santoso, A. (2023). Rumus Slovin: Panacea Masalah Ukuran Sampel? SUKSMA: Jurnal Psikologi Universitas Sanata Dharma. 4(2), 24-43. DOI: https://doi.org/10.24071/suksma.v4i2.6434

Saragih, D. M., Nurliani, S., & Imelda, B. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Mentimeter (PPT, WORD CLOUD ) dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(3), 172-186. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1553

Sekar, A., Nur, A. E., Eka, S. R., Rifda, A., Lusha, N., & Eko, K. (2023). Persepsi Guru dan Siswa tentang Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar.

Setiawan, N. (2007). Penentuan Ukuran Sampel Memakai Rumus Slavin dan Tabel Krejcie-Morgan: Telaah Konsep dan Aplikasinya. Makalah: Diskusi Ilmiah Jurusan Sosial Ekonomi Fakultas Peternakan Unpad, Kamis 22 November 2007.

Zalukhu, F. S., Laoli, A., Zebua, E. P., & Daeli, H. (2026). The Influence of Teacher Teaching Styles on English Learning Motivation of Eighth-Grade Students at SMP Negeri 1 Afulu. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 5(2), 1545–1554. https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i2.1312