The Dynamics of Semantic Acquisition in Three-Year-Old Children: An Integrative Functional-Syntactic Analysis within the Context of Natural Interaction

Authors

  • Linda Yulia Putri Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
  • Nur Azizah Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
  • Rahimatul Uthia Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
  • Widhi Choirunisa Putri Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
  • Yulinda Sahara Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
  • Ridha Hasnul Ulya Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i4.1468

Keywords:

semantic acquisition, three-year-old children, integrative functional-syntactic, natural interaction

Abstract

This study aims to examine semantic acquisition patterns in three-year-old children through the integration of syntactic structures and meaning functions in the context of natural interactions. The study used a mixed methods approach that combines quantitative and qualitative analysis to obtain a comprehensive picture of children’s language development. Data were obtained from 84 spontaneous utterances of a three-year-old boy through naturalistic observations for 1.5 months using the listening and speaking technique. Data validity was guaranteed through triangulation with linguistic experts, while analysis was carried out using sentence pattern frequency counts, Mean Length of Utterance (MLU), and analysis based on functional grammar and developmental psycholinguistic theory. The results showed an MLU value of 4.3 morphemes with a dominance of S+P+O (28.6%) and S+P+K (21.4%) sentence patterns. From the semantic aspect, children have been able to construct more complex meaning categories, including causal negation, temporal interrogatives, specific-locatives, and affective attributions, which demonstrates the integration between syntactic, semantic, and pragmatic development in everyday communication. These findings confirm that early language acquisition is usage-based and emergent, with language skills developing through intense language exposure, social interaction experiences, and ongoing communication needs. Theoretically, this research reinforces the contemporary developmental psycholinguistic paradigm, while practically it provides implications for the development of more contextual child language assessment instruments and strength-based mentoring strategies to support children’s communication development, particularly in bilingual environments in Indonesia.

References

Aditiawarman, M., Dewirahmadanirwati, D., & Ulya, R. H. (2025). Sociolinguistic Insights into Youth Language Phenomena: Patterns and Influences in South Jakarta through the Lens of# BeritaAkhirPekan Podcast. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(1), 707-719.

Afnita, A., Saputra, D., Ulya, R. H., & Efrianto, E. (2021). Character Education as a Means of Second Language Development in Talented Children: A Study of Sociolinguistic. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1696-1704.

Aini, L. R., Ulya, R. H., Tressyalina, T., & Noveria, E. (2026). Tuturan Imperatif Guru Bahasa Indonesia pada Pembelajaran Teks Berita di Kelas VII SMP Negeri 1 Lunang. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 796-801.

Andriyani, N., Ulya, R. H., & Selviana, A. M. (2024). Resilience of Language Functions as Social Order and Control in Superstitions among the Malay Community in Indonesia. In Pascasarjana ISBI Bandung Conference Series.

Aulia, N., Noveria, E., & Ulya, R. H. (2026). Tindak Tutur Ekspresif dan Strategi Bertutur Guru dalam Pembelajaran Mengulas Karya Fiksi Kelas VIII SMP Negeri 1 Pasaman. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 204-216.

Ayuma, A. D. H., Jhonatan, A. N., & Sari, L. R. (2026). Pembelajaran Bahasa Pada Hakikatnya Peran Konteks Budaya dan Lingkungan Dalam Pembentukan Kemampuan Bahasa. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 2(1), 425–428.

Azizah, A. N., Monika, R., Nikmah, S., Rahayu, K., & Kusbiantari, D. (2026). Kualitas Keterlibatan Orang Tua di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD): Sintesis Empiris dan Implikasi Terhadap Perkembangan Holistik Anak. Teaching and Learning Research Journal, 2(1), 137–142.

Brown, R. (1973). A First Language: The Early Stages. Harvard University Press.

Erni, E., & Ulya, R. H. (2021). The Softskill and Hardskill forms of Tunjuk Ajar Melayu in Nyanyi Panjang Bujang Si Undang Palalawan Society of Riau Province. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1688-1695.

Erni, E., Piliang, W. S. H., Ulya, R. H., & Fatmadona, R. (2025). Transforming Oral Literature into Educational Media: Integrating Character Values in Indonesian Language Learning. Gurindam: Jurnal Bahasa dan Sastra, 5(2), 146-165.

Erni, E., Piliang, W. S. H., & Ulya, R. H. (2025). Revitalisasi Sastra Lisan Syair Riau melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di SMPN 4 Siak Hulu. Edu Research, 6(4), 2152-2164.

Hafizah, A., Rahmadini, D., Gusnida, V., & Noviyanti, S. (2025). Analisis Struktur Linguistik Bahasa: Fonologi, Morfologi, Sintaksis, dan Semantik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 968– 984.

Halliday, M. A. K. (1994). An Introduction to Functional Grammar (2nd ed.). Edward Arnold.

Haryani, H., Judijanto, L., Haryono, P., Susandi, N. K. A., Prasetyani, N. Y., & Fatubun, R. R. (2025). Linguistik Terapan. Jambi: Sonpedia Publishing Indonesia.

Haryanti, S., & Ulya, R. H. (2025). Analisis Korelasional antara Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa. Edu Research, 6(3), 1982-1991.

Hidayati, N., & Nugrahani, F. (2024). Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini DENGAN Pola Asuh Diberi Gadget dan Non-Gadget. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 320–339.

Ismaya, S. D. (2026). Sistem Makna dan Konteks Peran Sintaksis dan Pragmatik dalam Pembentukan Pikiran. Jurnal Ilmiah Nusantara, 3(1), 183–202.

Jasmine, A. P., Fallo, E. S., & Noviyanti, S. (2025). Hakikat pemerolehan bahasa dan faktor pendukung pemerolehan bahasa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 4833–4840.

Karina, L., Ulya, R. H., Tamsin, A. C., & Hafrison, H. (2026). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Autentik Terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XIi SMA Negeri 5 Merangin. Jurnal Manajmen Pendidikan, 14(1).

Liusti, S. A., Anggraini, D., Henanggil, M. D. F., & Ulya, R. H. (2024). Minangkabau Women’s Resistance: A Critical Discourse Analysis of Sara Mills. In Pascasarjana ISBI Bandung Conference Series.

Malik, A., Afnita, A., Ulya, R. H., & Triana, H. (2026). Analisis Struktur Dan Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X MAN 4 Tanah Datar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 409-411.

Marlina, L., Wahyuni, D., Aufa, F., & Ulya, R. H. (2024). Female agency in Suzanne Collins’ The Hunger Games (2008). International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA), 7(4), 226-242.

Matthiessen, C. M. I. M. (2014). Halliday’s Introduction to Functional Grammar (4th ed.). Routledge.

Naini, I., & Ulya, R. H. (2025). Reasoning patterns and Sentence Construction Errors in Students’ Scholarly Articles: A content Analysis of Academic Writing in Padang City. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(2), 2786-2796.

Ningsi, T. N., & Ulya, R. H. (2025). Pengaruh Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Biografi Siswa Fase E SMA Negeri 1 Sutera. Edu Research, 6(1), 1892-1903.

Nisrina, N., Firdaus, A., & Tisnasari, S. (2026). Analisis Kesalahan Fonologis pada Pelafalan Konsonan [l]: Kajian Psikolinguistik. Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra), 11(1), 444–454.

Noveria, E., Ulya, R. H., & Sukma, R. (2026). Integrating project-based learning with Authentic News video Production: A Qualitative Case Study on News Text Literacy Development in Indonesia’s Merdeka Curriculum. BAHASTRA, 46(1), 81-91.

Putri, D. S., Aryana, S., Rachman, A., Sari, H. Y., & Ulya, R. H. (2025). Symbols of Abuse of Power in Muhammad Ramadhan Batubara’s Short Story” Pesan dari Seorang yang Bernama Presiden”. JLER (Journal of Language Education Research), 8(2), 82-92.

Putri, U. D., Triana, H., Ramadhan, S., & Ulya, R. H. (2026). Tindak Tutur Direktif dan Strategi Bertutur Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X MAN 3 Plus Keterampilan Payakumbuh. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 590-595.

Rachman, A., Putri, N., Ulya, R. H., Sari, H. Y., Putri, D. S., & Putri, S. M. (2024). Alih dan Campur Kode pada Konten Podcast Pandeka di Noice dalam Perspektif Kkajian Sosiolinguistik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 8(3), 37-47.

Rachman, A., Hanifa, R., Ningsih, A. G., Putri, S. M., & Ulya, R. H. (2024). Category and Syntactic Functions in the Collocation of the Words Wabah and Pandemic: A Corpus Linguistics Overview. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(2), 1616-1628.

Rahma, A., Ulya, R. H., Nursaid, N., & Anggraini, D. (2026). Efektivitas PJBL-Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Teks Tanggapan Siswa SMP. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1).

Ramadhan, S., Dewirahmadanirwati, D., Ulya, R. H., & Jamaluddin, N. B. (2025). The Coagulation of Politeness and Character in Indonesian Language Learning in the Digital era. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(2), 2752-2763.

Razak, A. (2017). Metode Riset: Menggapai Mixed Bidangh Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pekanbaru:

Rosvita, I., Wahid, P. D., & Bungatang, B. (2025). Dinamika Pemerolehan Bahasa Anak dalam Perspektif Psikolinguistik Interaksionis. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(4), 5496–5503.

Salsabila, N., Azzahra, Y., Amelia, N., Rahayu, G. C., Wardani, S. A. W., & Pebriana, P. H. (2026). Kajian literatur: Penerapan Semantik dalam Pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 6(1), 8–23.

Supriyadi, A., & Djumadil, S. M. S. (2022). Pemerolehan Fonologis, Sintaksis dan Semantik Anak Usia 3-5 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6149–6163.

Sari, H. Y., Rachman, A., Putri, D. S., Ulya, R. H., & Widhyah, D. Y. (2024). The Narrative of Crime in Andrea Hirata’s Novel’Orang-Orang Biasa’: A Formulaic Study. Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya, 14(2), 258-270.

Ulya, R. H., & Jaya, S. (2015). Ragangan bahasa Indonesia. Padang: Sukabina.

Ulya, R. H. (2016). Aksiologis Sastra dalam Gamitan Nilai Etika pada Superstisi Masyarakat Kubuang Tigo Baleh. In ASEAN Comparative Education Research Network Conference (ACER-N) Proceeding, Halaman (pp. 1223-1233).

Ulya, R. H. (2017). Mustika Adab Masyarakat Kubuang Tigo Baleh dalam Bingkai Superstisi dan Sumbang Duo Baleh. International Seminar on Education. Language, Literature, and Art (ISELLA) Proceeding, Universitas Islam Riau, Halaman, 476-490.

Ulya, R. H. Erni, e., &Herwandi, H.(2017). Bahasa Indonesia: Dua Dalam Satu Dunia. Padang: Sukabina.

Ulya, R. H., Thahar, H. E., Asri, Y., & Agustina, A. (2018). Cultural Manifestation in Superstition of Minangkabau Society. In International Conferences on Educational, Social Sciences and Technology. Fakultas Ilmu Pendidikan UNP.

Ulya, R. H. (2018). Reinterpretation of Ethic Value in Minangkabau’s Superstition. TELL-US Journal, 4(1), 47-57.

Ulya, R. H. (2019). Dimensi Keteraturan Sosial Wanita Hamil dalam Gamitan Superstisi Kubuang Tigo Baleh. Kafaah: Journal of Gender Studies, 8(2), 183-196.

Ulya, R. H., Gani, E., & Noveria, E. (2022, December). Ethnolinguistic Perspective: Correlational Superstition and Sumbang Duo Baleh Minangkabau Society. In 5th International Conference on Language, Literature, and Education (ICLLE-5 2022) (pp. 157-167).

Ulya, R. H. (2022). Social Order Dimension in Superstition Pregnant Woman for Kubuang Tigo Baleh Society. TELL-US JOURNAL, 8(1), 38-49.

Ulya, R. H. (2024). Transformasi Makrolinguistik Bahasa Indonesia dalam gamitan media Digital: Analisis Wacana Kritis pada Platform Media Sosial. Jurnal Ilmiah Langue and Parole, 8(1), 91-99.

Ulya, R. H. (2025). Superstition Mitigation Of Pregnant Women In Malay Riau. Musãwa Jurnal Studi Gender dan Islam, 24(1), 38-54.

Ulya, R. H. (2022). Intervensi Superstisi terhadap Perspektif Adab bagi Masyarakat Minangkabau. GERAM, 10(2), 141-148.

Wardana, M. P., Ulya, R. H., Zuve, F. O., & Henanggil, M. D. F. (2026). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII MTsN 1 Kota Padang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 143-157.

Wulandari, A. R., & Ulya, R. H. (2025). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan. Edu Research, 6(2), 2560-2565.

Yuliasari, Y., Hidayah, N., & Mahliatussikah, H. (2024). Pemerolehan Bahasa Ibu dalam Perspektif Psikolinguistik: Proses, Faktor, dan Implikasi. ISOLEK: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Bahasa, Dan Sastra, 2(2), 327–343.

Downloads

Published

2026-08-19

How to Cite

Putri, L. Y., Azizah, N. ., Uthia, R., Putri, W. C. ., Sahara, Y., & Ulya, R. H. (2026). The Dynamics of Semantic Acquisition in Three-Year-Old Children: An Integrative Functional-Syntactic Analysis within the Context of Natural Interaction. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 5(4), 3865–3876. https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i4.1468

Issue

Section

Articles