Supervisi Kepala Sekolah terhadap Guru Mata Pelajaran untuk Menyusun Teks Sequensial sebagai Bahan Ajar Membaca

Erlina

doi:10.55909/jpbs.v2i1.214

Authors

Erlina SMP Negeri 3 Tanah Merah, Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i1.214

Keywords:

supervisi kepala sekolah, guru bidang studi, teks sequensial, bahan ajar membaca

Abstract

Penelitian ini tindakan sekolah ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan supervisi klinik kepala sekolah terhadap guru mata pelajaran untuk penyusunan teks sequensial sebagai bahan ajar menulis paragraf per mata pelajaran. Penelitian ini tindakan sekolah ini berlangsung di pertengahan semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 di SMP Negeri 3 Tanah Merah, Kuala Enok, Kabupaten Indragiri Hilir, Povinsi Riau. Subjek penelitian ini adalah para guru bidang studi. Mereka berjumlah 8 guru mata pelajaran. Instrumen penelitian tindakan sekolah ini adalah LKG (lembar kegiatan guru). LKG ini berisi pedoman dan sekaligus contoh penyusunan teks sequensial. Paragraf yang disusun bertopik selaras dengan mata pelajaran mereka masingmasing. Instrumen lainnya dalam kegiatan supervisi klinik kepala sekolah terhadap guru mata pelajaran adalah kuesioner yang berisi pertanyaan tentang kelancaran guru yang disupervisi untuk menyusun teks sequensial. Data penyusunan teks sequensial dalam penelitian ini dianalisis secara kualitiatif dan data kelancaran kegiatan supervisi menurut perspersi peserta dianalisis menggunakan statistik deskriptif yakni ukuran frekuensi dan persen dengn prinsip modus. Semua peserta dapat menghasilkan teks sequensial sebagai bahan ajar penulisan paragraf per bidang studi masingmasing melalui penilaian progresif minimal kategori baik. Semua guru menyatakan bahwa kegiatan supervisi klinik kepala sekolah tentang penyusunan teks sequensial berjalan sangat lancar. Hasil pertama penelitian tindakan sekolah ini bermanfaat bagi guru bidang studi untuk digunakan dalam pembelajaran di bidang studi masingmasing melalui teknik tes teks sequensial.

References

Ahsan, Muhammad & Sumiyati. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti: Untuk SMP/MTs Kelas VII Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional.

Andriani, Rike & Rasto. 2019. Motivasi Belajar sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Volume 4, Nomor 1, Januari 2019, 80-86.

Andriyani, Sy. Silvia. 2022. Penyusunan Tes Pilihan Ganda Keterampilan Membaca Teks Eksposisi: Supervisi Klinik Kepala Sekolah Bermetode Workshop. Pembahas: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(2), 215–226. https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i2.31

Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Edi- tor: Asfiah Rahman. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Awalia, I.; Pamungkas, A. S.; & Alamsyah, T. P. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Powtoon pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD. Jurnal KREANO, 10(1), 49–56. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.18534.

Ayuni, Rila; Romadon; & Kusuma, Adevia Indah. 2022. Pengembangan Video Animasi pembelajaran Matematika berbasis Nilai-Nilai kewirausahaan di Sekolah Dasar. JINoP: Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(2), 139–155. https://doi.org/10.22219/jinop.v8i2.19462.

Herayanti, L. dkk. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle pada Mata Kuliah Fisika Dasar. Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan, No. 2, Th. XXXVI, Juni, 210-219.

Karo-Karo, Isran R. & Rohani. 2018. Manfaat Media Pembelajaran. Jurnal Axiom, Volume 7, Nomor 1, Januari-Juni 2018, 91- 96.

Katsir, Ibnu. 2008g. Tafsir Ibnu Katsir. Jilid 7. Cetakan V. Penerjemah: M. Abdul Ghoffar dan Abu Ikhsan al-Atsari. Editor: M. Yusuf Harun dkk. Bogor: Pustaka Imam asy-Syafi’i.

Katsir, Ibnu. 2008h. Tafsir Ibnu Katsir. Jilid 8. Cetakan V. Penerjemah: M. Abdul Ghoffar dan Abu Ikhsan al-Atsari. Editor: M. Yusuf Harun dkk. Bogor: Pustaka Imam asy-Syafi’i.

Khairul. 2022. Penyusunan Paragraf Berbasis Profetik melalui Teknik Pelatihan: Supervisi Klinik Kepala Sekolah terhadap Guru Bahasa Indonesia. Jurnal Pembahas: Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(6), November, 807-818. DOI: https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i6.210.

Lestari, S. 2018. Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459

Mahamod, Zamri. 2014. Inovasi P & P dalam Pendidikan Bahasa Melayu. Tanjong Malim, Perak, Malaysia: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Miftah, M. 2013. Fungsi dan Peran Media Pembelajaran sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, Volume 1, Nomor 2, 2013, 95-105.

Muhajir. 2017. Pendidikn Jasmanai, Olahraga dan Kesehatan. Untuk Kelas VII SMP/MTs. Cetakan ke-4. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional.

Muhammad, Maryam. 2016. Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran. Lantanida Jurnal, Volume 4, Nomor 2, Juli, 87-97.

Nomleni, F. T., & Manu, T. S. N. 2018. Pengembangan Media Audio Visual dan Alat Peraga dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3), 219–230. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i3.p219-230.

Purnomo, Eko; Haerudin, Deden; Rohmanto, Buyung; & Juih, Julius. 2018. Seni Budaya: Untuk SMP/MTs Kelas VII Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional.

Ramli, Nurleli & Mustam, Aminuddin. 2022. Pemanfaatan Aplikasi Mindjet Mindmanager dalam Meningkatkan Literasi Materi Pembelajaran IPS. JINoP: Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(2). https://doi.org/10.22219/jinop.v8i2.22812.

Razak, A. 2015. Membaca Pemahaman: Teori dan Aplikasi Pengajaran. Pekanbaru: Ababil Press.

Santoso, Jarot Tri Bowo & Widiyanti, Anik. 2022. Kahoot! Sebagai Inovasi Evaluasi Hasil Belajar Siswa Yang Efektif dan Menyenangkan. JINoP: Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(2), 171–184. https://doi.org/10.22219/jinop.v8i2.21384.

Saputra, Lukman Surya; Rohayani, Ida; & Salikun. 2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Untuk Kelas VIII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional.

Sardiman AM. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Septiani, Endah; Setyowati, Dwi Liesnoor; & Atmaja, Hamdan Tri. 2022. Pengembangan Edukependudukan Digital di Sekolah Siaga Kependudukan untuk Mewujudkan Sustainable Development Goals (SDGs). JINoP: Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(2), 156–170. https://doi.org/10.22219/jinop.v8i2.22296.

Setiawan, Iwan; Dwipusparatri, Retno Kuning; Suciati; & Muslic A. 2016. Ilmu Pengetahuan Sosial: Untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional.

Sinamo, Jansen H. 2003. Ethos21: Etos Kerja Profesional di Era Digital Global. Jakarta: Mahardika.

Sugihartono, S. 2016. Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar. dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi, Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 3(2), 188-198.

Suhardi. 2022. Supervisi Kepala Sekolah terhadap Guru Mata Pelajaran: Pengadaan Teks Naratif Topik Profetik Bermedia Jurnal Online. Pembahas: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(6), 819–830. https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i6.211.

Shulhan, Muwahid. 2012. Supervisi Pendidikan: Teori dan Terapan dalam Mengembangan Sumber Daya Guru. Editor: Agus Purwowidodo. Surabaya: Acima Publish- ing.

Tafanao, Talizaro. 2018. Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), Juli, 103-114.

Umar. 2014. Media Pendidikan: Peran dan Fungsinya dalam Pembelajaran. Jurnal Tarbawiyah, 11(1), Januari-Juli, 131-144.

Wahidin, U. & Syaefuddin, A. 2018. Media Pendidikan dalam Perspektif Pendidikan Islam. Edukasi Islam, Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 47-65.