Penyusunan Teks Kloz sebagai Teknik Pembelajaran Terpadu: Supervisi Kepala Sekolah terhadap Guru Kelas Tinggi

Herri Supriadi

doi:10.55909/jpbs.v2i1.216

Authors

Herri Supriadi SD Negeri 002 Bekawan, Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i1.216

Keywords:

teks kloz, teknik pembelajaran terpadu, supervisi kepala sekolah, guru kelas tinggi

Abstract

Teks kloz merupakan bagian dari bacaan dalam konteks pembelajaran. Prinsipnya, siswa mengisi setiap nomor dengan hanya satu kata. Teks ini merupakan bagian dari aspek mata pelajaran Bahasa Indonesia. Teks ini dapat digunakan untuk mata pelajaran lain dengan cara menghadirkannya sesuai dengan topik mata pelajaran yang dikehendaki. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penyusunan teks kloz sebagai teknik pembelajaran terpadu berbasis supervisi klinik kepala sekolah terhadap guru kelas tinggi. Penelitian ini berlangsung di awal semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 di SD Negeri 002 Bekawan. Kecamatan Mandah, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah para guru kelas tinggi SD Negeri 002 Bekawan. Kecamatan Mandah, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Mereka berjumlah 5 orang termasuk guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dan guru Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Instrumen penelitian tindakan sekolah ini adalah LKG (lembar kegiatan guru). LKG ini berisi pedoman dan sekaligus contoh penyusunan teks kloz sebagai teknik pembelajaran terpadu. Selain LKG, penelitian tindakan sekolah ini juga menggunakan instrumen dokuemnasi yaknik buku BSE, buku pelajaran pengayaan, buku referensi di perpustakaan sekolah maupun buku elektronik. Data teks kloz sebagai teknik pembelajaran terpadu dianalisis secara tematik. Semua peserta dapat menghasilkan teks kloz untuk kelas masingmasing sebagai teknik pembelajaran terpadu. Teks kloz itu berupa teks kloz untuk pembelajaran di kelas tinggi topik PAI dan Budi Pekerti, PPKN, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, dan PJOK. Teks kloz topik terpadu per kelas tinggi yang dihasilkan dalam artikel ini berguna untuk menambah variasi teknik pembelajaran terpadu di kelas tinggi SD/MI.

References

Anggari, Angi St. dkk. 2017. Selalu Berhemat Energi: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional.

Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Edi- tor: Asfiah Rahman. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Awalia, Izomi; Pamungkas, Aan S.; & Alamsyah, Trian P. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Powtoon pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD. Jurnal KREANO, 10(1), 49–56. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.18534.

Baehaki, Ilham & Cahyani, Isah. 2016. Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi dengan Teknik Rumpang melalui Media Gambar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 7(2), 1-9, DOI:10.17509/eh.v7i2.2707.

Harjasujana, Ahmad S. & Damaianti, Vismaia S. 2013. Membaca dalam Teoridan Praktik. Bandung: Mutiara.

Herayanti, L. dkk. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle pada Mata Kuliah Fisika Dasar. Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 36(2), Juni, 210-219.

Inawati. 2019. Tingkat Membaca Pemahaman Mahasiswa terhadap Isi Wacana dengan Tes Rumpang. Jurnal Bindo Sastra, 3(1), 23-28.

Indariawan, Andri; Ismail, Hertiyanti; & Hilmi, Hubbi Saufan. 2022. Pengembangan Teks Kloz sebagai Teknik Pembelajaran Keterampilan Membaca Cerpen Faktual Profetik di SMP/MTs. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(5), 651–660. https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i5.147

Karo-Karo, Isran R. & Rohani. 2018. Manfaat Media Pembelajaran. Jurnal Axiom, 7(1), Januari-Juni, 91- 96.

Maryanto. 2017. Panas dan Perpindahannya: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk Kelas VI. Edisi Revisi. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional.

Razak, Abdul. 2013a. Indahnya Bahasaku: Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Kelas 4 SD/MI. Pekanbaru: UR Press.

Razak, Abdul. 2013b. Indahnya Bahasaku: Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Kelas 5 SD/MI. Pekanbaru: UR Press.

Razak, Abdul. 2013c. Indahnya Bahasaku: Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Kelas 6 SD/MI. Pekanbaru: UR Press.

Razak, Abdul. 2015. Membaca Pemahaman: Teori dan Aplikasi Pengajaran. Pekanbaru: Ababil Press.

Satria & Suntoko. 2022. Pembelajaran Kemampuan Menggali Isi Teks Eksplanasi melalui Teknik Kloz di Kelas VI SD. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(2), 151–160. https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i2.14

Simamora, Berton Supriadi. 2019a. Aktif Berolah Raga: Pendidikan jasmani, Olahraga dan Kesehatan untuk Kelas IV SD/MI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional.

Simamora, Berton Supriadi. 2019b. Aktif Berolah Raga: Pendidikan jasmani, Olahraga dan Kesehatan untuk Kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional.

Simamora, Berton Supriadi. 2019c. Aktif Berolah Raga: Pendidikan jasmani, Olahraga dan Kesehatan untuk Kelas VI SD/MI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional.

Umar. 2014. Media Pendidikan: Peran dan Fungsinya dalam Pembelajaran. Jurnal Tarbawiyah, 11(1), Januari-Juli, 131-144.

Umar, Ali Ahmad bin. 2012. Ketika Cinta Merindu. Bogor: Naashirussunnah.

Wahab, Muhammad bin Hamid Abdul. 2012. 61 Kisah Pengantar Tidur: Diriwayatkan secara Shahih dari Rasulullah SAW dan Para Sahabat. Penerjemah: Munawarah Hannan. Jakarta: Darul Haq.

Wahidin, U. & Syaefuddin, A. 2018. Media Pendidikan dalam Perspektif Pendidikan Islam. Edukasi Islam, Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 47-65.