Penyusunan Bahan Ajar Terpadu Fokus Bahasa Indonesia: Supervisi Klinik Kepala Sekolah terhadap Guru Kelas Tinggi

Dewi Rahmadayanti; Dede Permana; Debora Korining Tyas

doi:10.55909/jpbs.v2i1.228

Authors

Dewi Rahmadayanti SD Negeri 17 Pontianak Kota, Kalimantan Barat, Indonesia
Dede Permana Prodi PGSD Universitas Riau, Riau, Indonesia
Debora Korining Tyas STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Kalimantan Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i1.228

Keywords:

bahan ajar terpadu, fokus bahasa Indonesia, supervisi klinik kepala sekolah, teknik pelatihan

Abstract

Peneitian ini bertujuan untuk menyusun bahan ajar terpadu fokus Bahasa Indonesia bagi guru kelas tinggi. Mata pelajaran lain yang menjadi paduan adalah Matematika dan IPS. Kegiatan penelitian tindakan sekolah ini dilakukan di awal semester genap tahun pelajaran 2021/2022 pola 16 jam pelajaran; 4 jam pelajaran untuk kegiatan pengantar teori dan 12 jam pelajaran untuk kegiatan pelatihan dalam rangka supervisi klinik. Subjek penelitian tindakan sekolah berbasis supervisi klinik ini adalah semua guru kelas tinggi SD Negeri 17 Pontianak Kota, Kabupaten Pontianak, Provinsi Kalimantan Barat. Mereka berjumlah 4 terbagi dari seorang per kelas terkecuali kelas 4 sebanyak 2 orang. Instrumen kegiatan ini adalah Lembar Kegiatan Guru (LKG) berisi pengetahuan tentang paragraf yang bertopik matematika dan IPS dan memuat bidang kosong untuk peserta mereproduksi paragraf faktual bertopik matematika dan IPS untuk bahan ajar terpadu. Instrumen lainnya adalah pedoman observasi untuk memperoleh data partisipasi guru kelas tinggi mengikuti program pelatihan mereproduksi paragraf faktual terpadu. Data partisipasi dianalaisis secara tematik. Data bahan ajar berupa paragraf faktual dinalisis secara menggunakan validitas internal dan validitas eksternal melalui para penimbang per jenis kelayakan menurut desain atau spesifikasi dalam LKG. Hasil penelitian tindakan sekolah berbasis supervisi klinik kepala sekolah ini adalah semua paragraf untuk bahan ajar terpadu memenuhi kelayakan isi dan kelayakan bahasa. Temuan lainnya adalah tingginya partisipasi peserta guru kelas tinggi dalam kegiatan supervisi klinik kepala sekolah melalui teknik pelatihan.

References

Anderson, Lorin W. & Krathwohl, David R. (Edi- tor). 2010. Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajatan,dan Asesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Penerjemah: Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Andriani, Rike & Rasto. 2019. Motivasi Belajar sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Volume 4, Nomor 1, Januari, 80-86.

Andriyani, Sy. Silvia. 2022. Penyusunan Tes Pilihan Ganda Keterampilan Membaca Teks Eksposisi: Supervisi Klinik Kepala Sekolah Bermetode Workshop. Jurnal Pembahas: Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Volume 1, Nomor 2, Maret, 215-226.

Arsyad, Azwar. 2013. Media Pembelajaran. Edi- tor: Asfiah Rahman. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Bahri, Arsad; Musmuliadi, Nurazizah; & Palennari, Muhiddin. 2014. Pembelajaran Efektif: Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penggunaan Lembar Kerja Berbasis Penemuan Terbimbing. Jurnal Penelitian Pendidikan Insani, Volume 20, Nomor 2, Desember 2017, 73- 79.

Danoebroto, Sri W. (2015). Teori Belajar Konstruktivis Peaget dan Vygotsky. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, Volume 2, Nomor 3, Tahun 2015, 191-198.

Darajang. 2022. Supervisi Klinik Kepala Sekolah terhadap Guru Kelas untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Membaca Kata Dasar. Jurnal Pembahas: Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Volume 1, Nomor 3, Mei 2022, 413-420.

Fatimah & Sari, Ratna Dewi Kartika. 2018. Strategi Belajar dan Pembeljaran dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa. Penaliterasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volumen 2, Nomor 1, Okrober, 108-113.

Giyanto & Ghoni, A. 2020. Developing Virtual Smart Fraction Media based on Adobe Flash for Learning Fraction in Mathematics. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(6), 927-933. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v9i6.8003.

Herayanti, L. dkk. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle pada Mata Kuliah Fisika Dasar. Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Volume 37, Nomor 2, Juni, 210-219.

Irsyad, N., Damayanti, Nabiel; Damayanti, Niken; Arrizky, Nur Muhammad; Za’idah, Karunia; & Faridah, Rahma Afifah Nur. 2021. Pengaruh Kepercayaan Diri, Motivasi dan Literasi terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa UMS Masa Pandemi Covid 19. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Volume 4, Nomor 2, Desember 2021, 77-82.

Karo-Karo, Isran R. & Rohani. 2018. Manfaat Media Pembelajaran. Jurnal Axiom, 7(1), Januari-Juni, 91- 96.

Katsir, Ibnu. 2008. Tafsir Ibnu Katsir. Jilid 7. Penerjemah: M. Abdul Ghoffar dan Abu Ihsan al-Atsari. Editor: M. Yusuf Harun, Farid Achmad Okbah, Abu Ihsan al- Atsari, Arman Amri, Badrus Salam, Taufik Saleh Alkatsiri. Bogor: Pustaka Imam asy- Syafi’i.

Liyusri & Situmorang, Julaga. 2013. Strategi Pembelajaran dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Geografi. Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol.6, No. 1, April, 64-74.

Magdalena, Ina; Shodikoh, Alif Fatakhatus; Pebrianti, Anis Rachma; Jannah, Azzahra Wardatul; & Susilawati, Iis. 2021. Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Jurnal Edukasi dan Sains, Volume 3, Nomor 2, Agustus 2021, 312-325

Mahnun, N. 2012. Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). An-Nida', 37(1), 27-35.

Miftah, M. 2013. Fungsi dan Peran Media Pembelajaran sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, Volume 1, Nomor 2, 2013, 95-105.

Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran, Cetakan Kedua. Editor: Engkus Kuswandi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Miftah, M. 2013. Fungsi dan Peran Media Pembelajaran sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, Volume 1, Nomor 2, 2013, 95-105.

Muhammad, Maryam. 2016. Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran. Lantanida Jurnal, Volume 4, Nomor 2, Juli 2016, 87-97.

Muhson, Ali. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Volume 8, Nomor 2, Desember 2010, 1-10.

Pratiwi, Y., & Nugraheni, A, S. 2022. Problematika Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia di SD/MI. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11 (5), 1479-1490. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v11i5.8977.

Rahayu, Retno & Subrata, Roni. 2017. Hubungan Strategi Belajar Efektif Menggunakan Metode SQR4 dan Tingkat Kesiapan di Kelas dengan Nilai Mata Kuliah Obgyn Mahasiswa Semester IV Akbid Wira Husada Nusantara. Care: Jurnal Ilmiah Ilmu Kesehatan, Volume 5, Nomor 2, Desember 2017, 22-29.

Rahim , Farida. 2006. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Cetakan Kedua. Jakarta: Bumi Aksara.

Razak, Abdul. 2004. Formula 247 Plus: Metode Mendidik Anak Menjadi Pembaca yang Sukses. Jakarta: Elekmedia Komputindo.

Razak, Abdul. 2013. Indahnya Bahasaku: Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Kelas 4 SD/MI. Pekanbaru. UR Press.

Razak, Abdul. 2019. How to Teach Your Student to Read: Student Worksheets Bank in Learning to Read in Elementary School. Pekanbaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.

Rusnah. 2022. Pembelajaran Membaca Permulaan Bermedia LKPD Berbasis Supervisi Klinik Kepala Sekolah, Jurnal Pembahas: Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Volume 1, Nomor 1, Januari , 11-22.

Setyosari, Punaji. 2014. Menciptakan Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, Volume 1, Nomor 1, Oktober, 20-30.

Soetjipto & Kosasi, Raflis. 2004. Profesi Keguruan, Cetakan Kedua. Jakarta: Rineka Cipta dan Pusat Perbukuan, Depdiknas.

Sinamo, Jansen H. 2003. Ethos21: Etos Kerja Profesional di Era Digital Global. Jakarta; Mahardika.

Sukiman. (2008). Teori Pembelajaran dalam Pandangan Konstruktivisme dan Pendidikan Islam. Jurnal Kependidikan Islam, Vol. 3, No. 1, Januari-Juni 2008, hlm. 59-70.

Tafanao, Talizaro. 2018. Peranan Media Pmbelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, Volume 2, Nomor 2, Juli , 103-114.

Umar. 2014. Media Pendidikan: Peran dan Fungsinya dalam Pembelajaran. Jurnal Tarbawiyah, 11(1), Januari-Juli, 131-144.

Wahid, Abdul. 2018. Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Istiqra’: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, Volume 5, Nomor 2, Maret, 141-151.

Wahidin, Unang & Syaefuddin, Ahmad. 2018. Media Pendidikan dalam Perspektif Pendidikan Islam. Edukasi Islam: Jurnal Pendidikan Islam Volume 7, Nomor 1, April, 47-66.

Warsita, B. (2018). Strategi Pembelajaran dan Implikasinya pada Peningkatan Efektivitas Pemeblajaran. Jurnal Teknodik, 13(1), 064–076. https://doi.org/10.32550/teknodik.v13i1.440

Yamin, Martinis. 2007. Desain Pembelajaran Berbasisis Tingkat Satuan Pendidikan. Editor: Saiful Ibad. Jakarta: Gaung Persada Press.

Yusuf, Bistari Basuni. 2017. Konsep dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, Volume 1, Nomor 2,Oktober 2017, 13-20.