Pengaruh Penggunaan Model Numbered Head Together terhadap Kemampuan Menganalisis Informasi Teks Eksplanasi

Serli Aprilian; Yulia Pebriani; Ricci Gemarni Tatalia

doi:10.55909/jpbs.v1i3.53

Authors

Serli Aprilian Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas PGRI Sumatera Barat, Sumatera Barat, Indonesia
Yulia Pebriani Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas PGRI Sumatera Barat, Sumatera Barat, Indonesia
Ricci Gemarni Tatalia Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas PGRI Sumatera Barat, Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i3.53

Keywords:

model numbered head together, teks eksplanasi, metode eksperimen

Abstract

Penelitian ini bertujuan ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model Numbered Head Together terhadap kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 6 Padang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Rancangan yang dipilih adalah posttes only control design. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas XI Busana 1 (Kelas Uji Coba), kelas XI Perhotelan 1 (kelas kontrol) dan Kelas XI UPW (kelas eksperimen). Instrumen penelitian berupa tes objektif menganalisis informasi teks eksplanasi. Prosedur penelitian ini yaitu pelaksanaan tes uji coba soal objektif menganalisis informasi teks eksplanasi, pelaksanan pembelajaran kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi tanpa perlakuan, pelaksanaan pembelajaran kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi dengan model Numbered Head Together, dan posttes kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi. Hasil penelitian yaitu sebagai berikut. Pertama, tingkat kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 6 Padang memperoleh nilai rata-rata 73,06 dengan klasifikasi Lebih dari Cukup (LdC). Kedua, tingkat kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi dengan menggunakan model Numbered Head Together siswa kelas XI SMK Negeri 6 Padang memperoleh nilai rata-rata 80,24 dengan klasifikasi Baik (B). Ketiga, berdasarkan hasil uji-t bahwa hipotesis H1 diterima dan H0 ditolak pada taraf signifikan 95% dan dk=(n1+n2)-2 yaitu thitung> ttabel (4,60 > 1,67). Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Numbered Head Together terhadap kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 6 Padang.

References

Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2014. Mendesain Model Pembelajatan Inovatif, Progresif dan Kontekstual: Konsep, Landasan dan Implementasi pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik/Integratif/TKI). Jakarta: Prenadamedia Group.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Aryana, dkk. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran kooperatif NHT dan STAD terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pijar MIPA Volume X, No. 2, 2015,49–56.

Dalman. 2013. Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.

Kustina, Rika dan Marhamah. 2015. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Kemampuan Menyusun Teks Cerpen Berdasarkan Struktur Teks Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 17 Banda Aceh. Jurnal Metamorfosa Vol. III, No. 2:64–74.

Mulyadi, Yadi. 2016. Intisari Tata Bahasa Indonesia untuk SMP dan SMA. Bandung: Yrama Widia.

Nuriman, Iqro. 2014. Pengaruh Model Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Simanjuntak, Anju Valentya, dan Baharrudin. 2018. Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Teks Eksplanasi Dengan Media Ilustrasi Digital. Jurnal Komunitas Bahasa Vol. 6, No. 2:88–97.

Suandi, Nengah, dkk. 2018. Keterampilan Berbahasa Indonesia Berorientasi Integrasi Nasional dan Harmoni Sosial. Depok: Rajawali Press.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Utami, Sundari Nurul & Surono. 2018. Pengaruh Model Kooperatif Tipe NHT terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Puisi. Jurnal Komunitas Bahasa Volume 6, Nomor 2, 2018, 152–59.

Yetti, Nofrida, dkk. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Terhadap Kemampuan Memahami Teks Cerpen Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Payakumbuh. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 5, Nomor 2, 2016, :245–51.