Penyusunan Bahan Ajar Terpadu Fokus Bahasa Indonesia: Supervisi Klinik Kepala Sekolah terhadap Guru Kelas Tinggi

Subli Subli

doi:10.55909/jpbs.v1i4.69

Authors

Subli Subli SD Negeri 013 Tembilahan Hilir, Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i4.69

Keywords:

bahan ajar terpadu, fokus Bahasa Indonesia, upervisi klinik kepala sekolah, teknik pelatihan

Abstract

Supervisi klinik bidang pembelajaran merupakan kegiatan strategis bagi kepala sekolah terhadap para guru di sekolahnya. Supervisi klinik diarahkan kepada kegiatan peningkatan kompetensi pedagogik tentang penyusunan bahan ajar terpadu fokus Bahasa Indonesia bagi guru kelas tinggi. Mata pelajaran lain yang menjadi paduan adalah Matematika dan IPS. Kegiatan penelitian tindakan sekolah ini dilakukan di awal semester genap tahun pelajaran 2021/2022 pola 16 jam pelajaran; 4 jam pelajaran untuk kegiatan pengantar teori dan 12 jam pelajaran untuk kegiatan pelatihan dalam rangka supervisi klinik. Subjek penelitian tindakan sekolah berbasis supervisi klinik ini adalah semua guru kelas tinggi SD Negeri 013 Tembilahan Hilir, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Mereka berjumlah 4 terbagi dari seorang per kelas terkecuali kelas 4 sebanyak 2 orang. Instrumen kegiatan ini adalah Lembar Kegiatan Guru (LKG) berisi pengetahuan tentang paragraf yang bertopik matematika dan IPS dan memuat bidang kosong untuk peserta mereproduksi paragraf faktual bertopik matematika dan IPS untuk bahan ajar terpadu. Instrumen lainnya adalah pedoman observasi untuk memperoleh data partisipasi guru kelas tinggi mengikuti program pelatihan mereproduksi paragraf faktual terpadu. Data partisipasi dianalaisis secara tematik. Data bahan ajar berupa paragraf faktual dinalisis secara menggunakan validitas internal dan validitas eksternal melalui para penimbang per jenis kelayakan menurut desain atau spesifikasi dalam LKG. Hasil penelitian tindakan sekolah berbasis supervisi klinik kepala sekolah ini adalah semua paragraf untuk bahan ajar terpadu memenuhi kelayakan isi dan kelayakan bahasa. Temuan lainnya adalah tingginya partisipasi peserta guru kelas tinggi dalam kegiatan supervisi klinik kepala sekolah melalui teknik pelatihan.

References

A.M., Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Anderson, Lorin W. & Krathwohl, David R.(Editor). 2010. Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajatan,dan Asesmen: Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Penerjemah: Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Andriani, Rike & Rasto. 2019. Motivasi Belajar sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Volume 4, Nomor 1, Januari 2019, 80-86.

Andriyani, Sy. Silvia. 2022. Penyusunan Tes Pilihan Ganda Keterampilan Membaca Teks Eksposisi: Supervisi Klinik Kepala Sekolah Bermetode Workshop. Jurnal Pembahas: Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Volume 1, Nomor 2, Maret 2022, 215-226.

Arsyad, Azwar. 2013. Media Pembelajaran. Editor: Asfiah Rahman. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Bahri, Arsad; Musmuliadi, Nurazizah; & Palennari, Muhiddin. 2014. Pembelajaran Efektif: Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penggunaan Lembar Kerja Berbasis Penemuan Terbimbing. Jurnal Penelitian Pendidikan Insani, Volume 20, Nomor 2, Desember 2017, 73-79.

Darajang. 2022.Supervisi Klinik Kepala Sekolah terhadap Guru Kelas untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Membaca Kata Dasar. Jurnal Pembahas: Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Volume 1, Nomor 3, Mei 2022, 413-420.

Irsyad, N., Damayanti, Nabiel; Damayanti, Niken; Arrizky, Nur Muhammad; Za’idah, Karunia; & Faridah, Rahma Afifah Nur. 2021. Pengaruh Kepercayaan Diri, Motivasi dan Literasi terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa UMS Masa Pandemi Covid 19. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Volume 4, Nomor 2, Desember 2021, 77-82.

Magdalena, Ina; Shodikoh, Alif Fatakhatus; Pebrianti, Anis Rachma; Jannah, Azzahra Wardatul; & Susilawati, Iis. 2021. Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Jurnal Edukasi dan Sains, Volume 3, Nomor 2, Agustus 2021, 312-325

Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran, Cetakan Kedua. Editor: Engkus Kuswandi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muhammad, Maryam. 2016. Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran. Lantanida Jurnal, Volume 4, Nomor 2, Juli 2016, 87-97.

Muhson, Ali. 2010. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Volume 8, Nomor 2, Desember 2010, 1-10.

Rahayu, Retno & Subrata, Roni. 2017. Hubungan Strategi Belajar Efektif Menggunakan Metode SQR4 dan Tingkat Kesiapan di Kelas dengan Nilai Mata Kuliah Obgyn Mahasiswa Semester IV Akbid Wira Husada Nusantara. Care: Jurnal Ilmiah Ilmu Kesehatan, Volume 5, Nomor 2, Desember 2017, 22-29.

Rahim , Farida. 2004. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Razak, Abdul. 2004. Formula 247 Plus: Metode Mendidik Anak Menjadi Pembacayang Sukses. Jakarta: Elekmedia Komputindo.

Razak, Abdul. 2013. Indahnya Bahasaku: Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Kelas 4 SD/MI. Pekanbaru. UR Press.

Razak, Abdul. 2019. How to Teach Your Student to Read: Student Worksheets Bank in Learning to Read in Elementary School. Pekanbaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.

Rusnah. 2022. Pembelajaran Membaca Permulaan Bermedia LKPD Berbasis Supervisi Klinik Kepala Sekolah, Jurnal Pembahas: Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Volume 1, Nomor 1, Januari 2022, 11-22.

Rusnah. 2022. Upaya Meningkatkan Gagasan Bacaan melalui Pemaknaan Leksikal: Supervisi Klinik Kepala Sekolah di Kelas 4 SD . Jurnal Pembahas: Pembelajaran Bahasa dan Sastra, Volume 1, Nomor 2, Maret 2022, 173-188.

Setyosari, Punaji. 2014. Menciptakan Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, Volume 1, Nomor 1, Oktober 2014, 20-30.

Soetjipto & Kosasi, Raflis. 2004. Profesi Keguruan, Cetakan Kedua. Jakarta: Rineka Cipta dan Pusat Perbukuan, Depdiknas.

Sinamo, Jansen H. 2003. Ethos21: Etos Kerja Profesional di Era Digital Global. Jakarta; Mahardika.

Tafanao, Talizaro. 2018. Peranan Media Pmbelajaran dalam Meningkatkan Minat BelajarMahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, Volume 2, Nomor 2, Juli 2018, 103-114.

Wahid, Abdul. 2018. Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Istiqra’: Jurnal POendidikan dan Pemikiran Islam, Volume 5, Nomor 2, Maret 2018, 141-151.

Wahidin, Unang & Syaefuddin, Ahmad. 2018. Media Pendidikan dalam Perspektif Pendidikan Islam. Edukasi Islam: Jurnal Pendidikan Islam Volume 7, Nomor 1, April 2018, 47-66.

Yamin, Martinis. 2007. Desain Pembelajaran Berbasisis Tingkat Satuan Pendidikan. Editor: Saiful Ibad. Jakarta: Gaung Persada Press.

Yusuf, Bistari Basuni. 2017. Konsep dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, Volume 1, Nomor 2,Oktober 2017, 13-20.