The Influence of the Quantum Teaching Learning Model Assisted by Audio Visual Media on Poetry Writing Skills

Rista Amameli Kartika; Andri Pitoyo; Marista Dwi    Rahmayantis

doi:10.55909/jpbs.v4i5.850

Authors

Rista Amameli Kartika Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas PGRI Nusantara Kediri, Jawa Timur, Indonesia
Andri Pitoyo Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas PGRI Nusantara Kediri, Jawa Timur, Indonesia
Marista Dwi Rahmayantis Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas PGRI Nusantara Kediri, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v4i5.850

Keywords:

quantum teaching model, audiovisual media, poetry writing skill

Abstract

This study aims to describe: 1) poetry writing skills of class XI students of SMA Negeri 3 Kediri without using the Quantum Teaching model assisted by audiovisual; 2) poetry writing skills using the Quantum Teaching model assisted by audiovisual media in class XI students of SMA Negeri 3 Kediri; 3) the effect of using the Quantum Teaching model assisted by audiovisual media on poetry writing skills of class XI students of SMA Negeri 3 Kediri. This study uses a quantitative method with an experimental design. The study took place in the even semester of the 2024/2025 academic year. The research subjects consisted of two groups, namely class XI-1 students as the experimental group and class XI-2 students as the control group. Data were obtained through a written poetry writing test. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics, namely the independent sample t-test preceded by a normality test and a homogeneity test of population variation. The results of the study: 1) poetry writing skills of class XI students of SMA Negeri 3 Kediri without using the Quantum Teaching model assisted by audiovisual are classified as low; 2) the poetry writing skills using the Quantum Teaching model assisted by audiovisual media in class XI students of SMA Negeri 3 Kediri are pretty high; 3) there is an influence in the use of the Quantum Teaching model assisted by audiovisual media on the poetry writing skills of class XI students of SMA Negeri 3 Kediri.

References

Agata, E. dkk. (2021). Perancangan Media Audio Visual untuk Pengabdian Tanpa Batas. Inosains, 8(1), 12-13.

Azwar, S. (2013). Validitas dan Reliabilitas Tes. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Budiastuti, W., Mulyono, S., & Hastuti, S. (2014). Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Menulis Puisi dengan Penerapan Pendekatan Kontekstual pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal BASASTRA, Volume 1, Nomor 3, Hal 537-582 ISSN 12302-6405.

Bunga, R. D., Djumadin, H., & Rini, M. M. (2021). Struktur Puisi Karya John Dami Mukese Serta Relevansinya Dalam Pembelajaran Sastra. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.62

Dalman, D. (2018). Keterampilan Menulis. Cetakan ke -6. Depok: Rajawali Pers.

DePorter, B. & Reardon, M. (2020). Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas. Cetakan ke-23. Bandung: Kaifa.

Dhapa, D., & Novita, F. (2022). Majas Metafora dalam Puisi-puisi karya Bara Pattyradja. Sintaks: Jurnal Bahasa & Sastra Indonesia, 2(2), 137–144. https://doi.org/10.57251/sin.v2i2.485

Dina, M. C. (2016). Menulis Puisi dengan Teknik Pembelajara yang Kreatif. Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 75– 135.

Eti, K. (2015). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen melalui Metode Quantum Learning Pada Siswa Kelas IX di SMP Negeri 4 Kabupaten Ketapang. [IKIP PGRI Pontianak]. http://digilib.ikippgriptk.ac.id/id/eprint/112

Gemilang, D., & Listiana, H. (2020). Teaching Media in the Teaching of Arabic Language/Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Bahasa Arab. ATHLA: Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature, 1(1), 49– 64. https://doi.org/10.22515/athla.v1i1.3048

Hidayat, S. (2022). Pendidikan Berbasiskan Media dan Modul. Jurnal Kependidikan, 9(1), 181–218. http://ejournal.stain.sorong.ac.id/indeks.php/al-riwayah

Hidayatusholikah, N., Hasanudin, C., & Rohman, N. (2023). Analisis Keterampilan Menulis Puisi dengan Menggunakan Metode Quantum Learning: Analysis of Poetry Writing Skills Using the Quantum Learning Method. Journal of Literature and Education, 1(1), 9–18. https://doi.org/10.69815/jle.v1i1.7

Irwanti, E. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Puisi Bebas Kelas 8SMP Xaverius Tugumulyo. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran), 1(1), 32-49.

Junaidi, J. (2020). Peran Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349

Kosasih, N,.& Sumarna D. (2013). Pembelajaran Quantum dan Optimalisasi Kecerdasan. Bandung: Alfabeta

Leasa, E. (2013). Penerapan Pendekatan Quantum Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V MIN 1 Batu Merah Ambon. Prosiding FMIPA Universitas Pattimura ISBN 978-602-97522-0-5. Diunduh pada tanggal 20 November 2024.

Maelasari, N. (2020). Menulis Teks Eksposisi dalam Model Pembelajaran Mind Mapping. Metamorfosis: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, 13(1), 41–49. https://doi.org/10.55222/metamorfosis.v13i1.303 diunduh pada 25 November 2024.

Murahmanita, M., Nasrah, S., & Trisfayani, T. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Keterampilan Menulis Teks Resensi Siswa Kelas Xi SMKS Ulumuddin Lhokseumawe. KANDE Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 109. https://doi.org/10.29103/jk.v1i1.3407

Mustika, I. & Lestari, R. F. (2016). Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan Membaca Karya Sastra terhadap Kemampuan Menulis Puisi. Tersedia: https://media.neliti.com/media/publications/129645-IDhubunganminat-baca-dan- kebiasaan-membaca.pd

Pitoyo, A. 2015. Model Pembelajaran Kooperatif dalam Pembelajaran Menulis. Kediri: Dimar Intermedia.

Pratama, G. Y., Haruna, J., & Siddik, M. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Puisi dengan Perpaduan Model Demonstrasi dan Teknik Beriur Kata Kelas VIII SMP. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(2), 149-162. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i2.58

Puspitaningrum, A. D. (2019). Pengaruh Literasi dan Kaidah Ejaan terhadap Kemampuan Menulis Narasi Siswa Kelas V SDN Gugus Kresna Kecamatan Semarang Barat Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Rahmayantis, M. D. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Indah Puisi untuk Siswa SMP Kelas VII. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya (e-journal), 2(1), 47-56. doi: https://doi.org/10.22219/kembara.v2i1.4043

Razak, A. (2020). Metode Riset: Menggapai Mixed Methods Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia: UR Press.

Sarjani, T. M., & Marjanah, S. D. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran oleh Guru Biologi di SMA Negeri Sekota Langsa Tahun Pembelajaran 2019/2020. Jurnal Jeumpa, 4(2), 14-22.

Septiani, E. & Sari, N. I. (2021). Analisis unsur intrinsik dalam kumpulan puisi Goresan Pena Anak Matematika. Pujangga: Jurnal Bahasa dan Sastra, 7(1), 96–114. doi: https://doi.org/10.47313/pujangga.v7i1.1170

Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryani, N. et al. (2018). Media Pembelajaran Inovatif. Bandung: Remaja Rosdakarya

Tarigan, H. G. (2021). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tresna, G., Maryana, M., & Fatimah, N. (2018). Nilai Religiusitas dalam Tinjauan Sajak “Potret Keluarga” Karya WS Rendra. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 207–216.

Waluyo, H. J. (2013). Apresiasi Puisi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.