The Influence of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Model on Learning Biographical Text Writing Skills

Nadine Firjatullah; Abdurrahman; Yulianti Rasyid; Mohd. Hafrizon

doi:10.55909/jpbs.v5i3.1332

Authors

Nadine Firjatullah Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
Abdurrahman Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
Yulianti Rasyid Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia
Mohd. Hafrizon Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i3.1332

Keywords:

CIRC, model on learning, biographical text, writing skills

Abstract

The purpose of this study is to describe: 1) the skills of writing biographical texts without using the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model; 2) the skills of writing biographical texts using the CIRC learning model; 3) the effect of the CIRC learning model on the skills of writing biographical texts. This study uses a descriptive-quantitative method through a quasi-experiment. The design of this study is the posttest only group design which took place in the 2025/2026 academic year at MAN 2 Padang City. The study population was all grade X students of MAN 2 Padang City who participated in the learning of biographical text writing skills both in the control class, namely Phase E4, and in the experimental class, namely Phase E5, totaling 77 students. The sample was determined as many as 65 students based on the Slavin formula divided into 32 E4 students and 33 E5 students. Data were collected using a performance test instrument. Data on biographical text writing skills were analyzed using SPSS-based descriptive statistics. Data on the influence of the learning model were analyzed using parametric inferential statistics, namely the independent sample t-test. The results of the study: 1) the skill of writing biographical texts without using the CIRC learning model is categorized as good; 2) the skill of writing biographical texts using the CIRC learning model is categorized as very good; 3) the CIRC learning model has a significant effect on the skill of writing biographical texts. The t value = -5.087 on df 65 has a sig. value of 0.00. Thus, Ho is rejected because sig. 0.000 < 0.05.

References

Abubakar, R. (2021). Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: Suka-Press UIN Sunan Kalijaga.

Afifuddin, A. & Saebani, B. A. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.

Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontemporer. Volume 14 , No. 1, Juni 2023, 15-31.

Aminah, A., & Magal, M. (2024). Hubungan antara Keterampilan Membaca Pemahaman dan Penguasaan Matematika Indikator Aritmatika Sosial. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 3(3), 353–360. https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i3.591

Apriani, C., & Arief, E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) terhadap Keterampilan Menulis Teks Fabel Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 8(2), 14-20.

Atmazaki, et al., (2023). Buku Ajar Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Alur.

Aslin, R., & Zuve, F. O. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Keterampilan Menulis Teks Ulasan Ssiwa Kelas VIII Fase D SMP Negeri 2 Gunung Talang. EDU RESEARCH, 6(2), 2357-2365. https://doi.org/10.47827/jer.v6i2.10

Aulia, N., Sarinah, S., & Juanda, J. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 14-20.

Balaka, M. Y. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif. Editor: Iskandar Akhmaddien. Bandung: Widina Bhakti Persada.

Debataraja, M. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Gagasan Paragraf melalui Pendekatan Keterampilan Proses dan Teknik Tugas Menyalin Pemaknaan Leksikal. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 2(3), 391–400. https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i3.285

Ekawati, R., Susetyarini, E., Pantiwati, Y., & Husamah, H. (2015). Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC). JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 1(3).

Farhanah, N., & Safi’i, I. (2021). Analisis Nilai Keteladanan dalam Teks Biografi Pada Bahasa Indonesia Kelas X SMA Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(4), 425-433.

Gusnayetti. (2020). Pentingnya Penggunaan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Ensiklopedia of Journal, 2(3), 15–22.

Hendrisman, H., & Yanis, R. (2022). Penggunaan Model Reciprocal Teaching Terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP), 6(1), 19-30.

Nengsih, R. D., Hamsiah, A., & Muhammadiah, M. U. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Radec untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VI UPTD SD Negeri 93 Barru. Bosowa Journal of Education, 3(2), 146-149.

Nola, septia, M. (2017). “ Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerita Fabel Siswa Kelas VII Mtsn Lubuk Buaya Padang. (Skripsi). PADANG: FBS UNP.

Nurhayati, S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Teks Menulis Biografi Berdasarkan Struktur Orientasi, Peristiwa Penting, dan Reorientasi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 9(2), 123-135.

Putri, I. E., Afnita, A., & Hafrison, M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Biografi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 7(3), 99-106.

Ramadhanti, K., Syahrul, R., & Zulfikarni, Z. (2016). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Keterampilan Menulis Pantun Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Pariaman. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 5(2), 191-197.

Razak, A. (2005). Statistika: Pengolahan Data Sosial Sistem Manual. Pekanbaru: Autografika.

Razak, A. (2020). Metode Riset: Menggapai Mixed Methods Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia: Pekanbaru: Ababil Press.

Razak, A., & Elmustian, E. (2024). Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dan Teknik Tugas Menyalin dalam Pembelajaran Online Keterampilan Memperkuat Rima Pantun. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 3(6), 761–774. https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i6.644

Rohilah, R., & Hardiyana, R. (2018). Pengaruh Penguasaan Kosakata dan Metode Karyawisata terhadap Keterampilan Menulis. Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 51-64.

Santoso, A. (2023). Rumus Slovin: Panacea Masalah Ukuran Sampel? SUKSMA: Jurnal Psikologi Universitas Sanata Dharma. Volume 4, Nomor 2, 24-43. DOI: https://doi.org/10.24071/suksma.v4i2.6434

Sapitri, Y., & Abdurrahman, A. (2020). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 14 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UNP, 8(3), 510-516.

Setiawan, N. (2007). Penentuan Ukuran Sampel Memakai Rumus Slavin dan Tabel Krejcie-Morgan: Telaah Konsep dan Aplikasinya. Makalah: Diskusi Ilmiah Jurusan Sosial Ekonomi Fakultas Peternakan Unpad, Kamis 22 November 2007.

Sugiyono, S. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sukijo, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Minat dan HAsil Belajar Siswa Kelas XI IPA pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan: Indonesia Journal of Educational Technology (IdJET), 2(2), 1-11

Trimsmanto, T. (2017). Keterampilan Menulis dan Permasalahannya. Bangun Rekaprima, 3(1), 62. https://doi.org/10.32497/bangunrekaprima.v3il.764