The  Effectiveness of Using the Differentiation-Based Wattpad Application in Teaching Intertextuality in Hikayat to Become Short Stories

Rahmah Diva Aprilia; Idhoofiyatul   Fatin; Dian Karina Rachmawati

doi:10.55909/jpbs.v5i3.1454

Authors

Rahmah Diva Aprilia Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Surabaya, Jawa Timur, Indonesia
Idhoofiyatul Fatin Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Surabaya, Jawa Timur, Indonesia
Dian Karina Rachmawati Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Surabaya, Jawa Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i3.1454

Keywords:

wattpad application, intertextuality, hikayat, short stories

Abstract

Initial observations conducted on students of class X AKL-1 SMK Mudisa showed that there were difficulties faced by students in learning the intertext of hikayat into short stories. This was seen from the low student scores and supported by teacher validation which stated that students still had difficulty in developing stories, so that learning media that was close to students was needed, namely the Wattpad application. This study aims to describe the effectiveness of using the Wattpad application in the process of learning the intertext of hikayat into short stories which was also based on non-cognitive differentiation. This study applied an experimental method with a pre-experimental research type with one group pre-test post-test design. The subjects of this study were 21 students of class 10 AKL-2 SMK Mudisa. The data that can be summarized in the writing published on the Wattpad application, both initial test data and final test data. The data that has been obtained will then be analyzed using statistics according to the inferential statistical process, namely one sample test and paired samples statistics test through the SPSS application version 16.0 windows. This research obtained the following results: (1) the initial test conducted on students in the process of learning the intertext of fairy tales into short stories was in the less category with an average of 55.14; (2) the results of the final test of intertext of fairy tales into short stories were at an average of 88.40 after non-cognitive differentiation-based learning and the use of the Wattpad application; (3) a clear difference in the initial test results with a score of 55.14 increasing in the final test with a score of 88.40, so that the increase with an average of 33.76 proves that the use of the Wattpad application based on non-cognitive differentiation is effective in learning the intertext of fairy tales into short stories.

References

Abdurrachman, A. H., &Parmin, M. H. (2022). Intertekstualitas Julia Kristeva: Hubungan Intertekstual Syair Utawen Pesantren Gebang Tinatar dengan Serat Wirid Hidajat Djati Karya Raden Ngabehi Ranggawarsita. E-Journal Unesa, 9, 14.

Ambarwati, S., Ulfah, A., & Ihsan, B. (2025). Pembelajaran Menulis Resensi Novel Berbantuan Media Wattpad. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 6(0), 167–186.

Annisa, Fatin, I., Kartika, P. C., & Ratnaningwati, U. (2024). Validitas Media Infografis Teks Editorial melalui Swipe Tik Tok untuk Siswa Kelas XII. J-SES: Jurnal of Science, Education and Studies, 03(03), 1–12.

Arum, F. P., Sulianto, J., Sulistyowati, & Wijayanti, A. (2024). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Melalui Asesmen Diagnostik Non Kognitif Pada Pembelajaran Diferensiasi di SD Islam Al Madina Semarang. Journal Of Social Science Research, 4, 4544–4552.

Damanik, M. R., Rusli, Manik, R. L., & Khadafi, M. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan, dan Kelebihan. Jiic: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(7), 13479–13496.

Dhohirrobbi, A., & Pusposari, L. F. (2025). Penerapan Model Kooperatif Learning Tipe Teams Game Turnament Berbantuan Educaplay sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Risoma: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 3(3), 63–79. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i3.747

Fitriyah, A., Ngatma’in, & Nazzalah, S. (2025). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pendekatan Diferensiasi Ditinjau dari Gaya Belajar Peserta Didik Kelas VII-B di SMP Muhammadiyah 13 Surabaya 2. Proceeding Umsurabaya.

Hilman, I., Akmal, R., & Nugraha, F. (2023). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik melalui Assessment Diagnostik Non Kognitif Pada Pembelajaran Diferensiasi di Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 161–167.

Latief, A. B. (2021). Pengaruh Minat Baca Cerpen Terhadap Kemampuan Meresepsi Cerpen (Studi Korelasional di SMP Islam Terpadu Riyadlul Qur’an Sukadana Ciamis). Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 72.

Lestari, F. D., Isdaryanti, B., & Ellianawati. (2025). Analisis Implementasi Asesmen Diagnostik Kognitif dan Non-Kognitif dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di SDN Mangkukusuman 2 Kota Tegal. Penda: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September).

Ningrum, D. M. F., Ristiyani, & Roysa, M. (2023). Pembelajaran Menulis Cerita Pendek Menggunakan Aplikasi Wattpad. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 26–32.

Novieanti, L. I., Sujinah, & Fatin, I. (2024). Pengimplementasian Project Based Learning dalam Membangun Kompetensi Menulis Teks Berita Siswa dengan Muatan Kearifan Lokal. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 10(3), 667.

Oktaviyanti, S. D., Setiana, L. N., & Wardani, O. P. (2025). Peran Asesmen Diagnostik Nonkognitif dalam Menentukan Gaya Belajar Peserta Didik di Pembelajaran Bahasa Indonesia. Deiktis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(3), 2025.

Putri, D., Harjono, H. S., & Rahmawati. (2026). The Use of King Kevin TikTok Videos for Short Story Writing Learning at SMPN 7 Jambi City. Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 5, 209–216.

Qibtiyah, M., & Ahmadi, A. (2024). Literatur Review: Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Alternatif Pendekatan Yang Efektif. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 594–603.

Rachmawati, D. K., Rosidah, E., & Sakti. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Aspek Membaca Teks Eksplanasi dengan Metode Resitasi untuk Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 9 Surabaya. Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 67–78.

Razak, A. (2017). Menggapai Mixed Methods Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pekanbaru: Ababil Press.

Safitri, E. D., Ramadhanti, D., & Fitri, R. (2025). Pengaruh Metode SQ3R terhadap Pembelajaran Membandingkan Teks Hikayat dengan Teks Cerpen Siswa Fase E SMKN 1 Koto Baru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 53–60.

Sakti, S., Sujinah, Kartika, P. C., Haryanti, T., & Supriyanto, E. (2022). Pengembangan e-Modul Puisi Rakyat Parikan untuk Pencapaian Elemen Membaca dan Memirsa. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 33–46. https://doi.org/10.22236/imajeri.v5i1.9941

Salma, Z., Adawiyah, A., & Hasanah, A. (2025). Utilization of Canva in Improving Writing Procedure Text of Typical Cianjur Food in Class VII Students MTs Al-Mu’awanah Cianjur Zihan Salma 1 , Aprilla Adawiyah 2 , Aan Hasanah 3 123. Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 4(3), 297–308.

Salsabila, N., Syefira, P. N., Fatah, F. M., & Hilaliyah, T. (2023). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Wattpad Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek. Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 4(1), 140–151. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i1.1067

Sani, R. M., & Yulianto, B. (2026). The Effectiveness of Implementing the Interactive Multimedia Based Quantum Learning Model on the Short Story Writing Skills. Pembelajaran Bahasa d an Sastra, 5, 235–246. https://doi.org/https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i1.1051 https://pembahas.dialeks.id/index.php/jp

Seprasetiani, D. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Alihwahana Teks Hikayat ke Bentuk Cerpen dengan Media Mind Mapping. Language: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(1), 11–19. https://doi.org/1

Silalahi, A., Liana, & Gultom, C. R. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Mengalihwahanakan Hikayat ke Cerpen Siswa Kelas X di SMA Santoso Petrus Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025. Pendas/ : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).

Silitongo, A. M. B., Ginting, S. B., Siahaan, P. R. A., Hasibuan, A., & Barus, D. B. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Wattpad Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Siswa Kelas X SMAS Rk Deli Murni Diski. Jurnal Bastaka, 6(2), 477–484.

Yuliani, & Sujinah. (2022). Efektivitas Model Problem Based Learning dengan Mode Hybrid pada Pembelajaran Menulis Teks Editorial Siswa Kelas XII. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 170–180.

Yullianty Indah Permata Sari, S. W., & Tesniyadi, D. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Film Dokumenter dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Negeri 3 Cilegon. Didektik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(04).